爱米探究“串、并联电路中电流的规律”实验：（1）设计的电路图如图甲、乙，根据电路图连接电路过程中，开关必须是；连接好电路后，利用电流表进行测量甲、乙两图A、B、C三处的电流，将测量数据记录在下表格中。连接方式A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A串联0.20.20.2并联0.40.50.9（2）根据表格数据得到结论，爱米觉得实验不妥，于是爱米接下来的操作是，多次重复以上实验，这样才能得到普遍适用的规律；（3）爱米同学发现小明同学测量图乙电路中B、C两处时，电流表指针偏转均为图丙所示，则乙图中小灯泡L1和L2的电流分别为A、A。

1. 图甲是小明“探究并联电路电流规律”的实验电路图。

A点电流	B点电流	C点电流
0.12A	0.16A	0.28A

（1）连接电路时，电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点；

（2）闭合开关，小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，其示数为A；

（3）如上表所示是小明得出的实验数据，分析数据得到的结论是：（用I_A、I_B、Ic表示）。请指出小明探究过程中的不足之处。

实验探究题容易

2. 在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。

（1）图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过的电流；

（2）该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。

实验次数	I_A/A	I_B/A	I_C/A
1	0.30	0.22	0.50
2	0.22	0.28	0.50
3	0.24	0.22	0.46
4	0.28	0.30	0.28

分析表中数据，以下说法不合理的是；

A.四次实验中电流表选用量程为0~0.6A

B.表中的数据均在误差范围内

C.此实验还可测量更多组数据

D.通过多次实验，可避免偶然性

（3）小成同学测量通过灯泡L₁电流时，L₁正常发光，L₂忽亮忽灭，他接下来的操作应该是。（写出一条即可）

实验探究题容易

3. 实验室，同学们在探究“并联电路中电流的特点”。

（1）连接电路时，开关应；

（2）实验时应选择规格（选填“相同”或“不相同”）的两盏灯泡；某同学在闭合开关时发现电流表指针如图乙所示，原因是；

（3）图丙是他们对照图甲连接的实物电路图，此时电流表测的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；某同学发现L₁发光，L₂不发光，则可能的原因是：。

（4）第2组的同学测得A、B、C三处电流如表所示，并由此得出结论，你觉得他们的做法正确吗？，你的依据是；

位置	A	B	C
电流I/A	0.22	0.24	0.46

（5）实验结束后，第3组的同学又利用实验器材连接了如图丁所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A₁的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

实验探究题容易

1. 小轩同学用图甲所示实验电路探究“并联电路的电流规律”。

(1) 为了寻找“并联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把（填仪器名称）接入。闭合开关S，电流表的示数如图乙所示。为了使测量结果准确，接下来应该做的是断开开关，。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，且在选择灯泡时，应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡。

(3) 如下表是小轩同学在实验中测得的实验数据。由实验数据得出的实验结论是（用I_A、I_B、I_C表示）。

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.16	0.16	0.32
0.22	0.30	0.52
0.24	0.36	0.60

实验探究题普通

2. 在“探究并联电路各支路电流关系”实验中，小海用两个规格相同的灯泡连接了如图1电路。

(1) 在方框内画出图1对应的电路图；

(2) 上述电路通电时存在的故障是：；

(3) 要测量L₁支路的电流，小海把图1中的电路改接了一根导线。请在该导线上打上“×”，表示不能这样连接，然后画出正确的连接；

(4) 在多次测量两个支路电流时，电流表均如图2所示；

①电流表读数为A；

②小海得出结论：在并联电路中，各支路电流相等。为了证明上述结论是错误的，小珠改进了此实验。小珠的改进措施是。

实验探究题普通

3. 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：

(1) 请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）：

(2) 灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的规格应（选填“相同”或“不同”）；

(3) 小明先将电流表接在 $\text{[math]}$ 所在的支路上，闭合开关，观察到灯 $\text{[math]}$ 发光，但灯 $\text{[math]}$ 不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是（选填“灯 $\text{[math]}$ 断路”或“灯 $\text{[math]}$ 短路”）

(4) 排除故障后，他测出了 $\text{[math]}$ 支路上的电流 $\text{[math]}$ ，然后他把电流表依次接入电路分别测量出 $\text{[math]}$ 支路电流 $\text{[math]}$ 、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则 $\text{[math]}$ =A，I=A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（写关系式即可）；

(5) 本次实验的不足之处是

实验探究题普通

1. 如图，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出a、b、c三处的电流分别为I_a=0.5A，I_b=0.3A，I_c=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（　　）

A. 测量d处的电流，看电流是否是0.5A B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C. 分析实验数据发现并联电路电流的特点 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

单选题普通

2. 小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了．

（2）他先将电流表接入A点处，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是．

（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A．

（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律．请你指出他们的实验改进方法是．

实验探究题普通

3. 在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中：

次数	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
1	0.18	0.24	0.42
2	0.22	0.22	0.44
3	0.20	0.26	0.46
4	0.14

（1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡 $\text{[math]}$ 的电流。连接电路时应开关；

（2）用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；分析数据可知：并联电路中电流的特点是；

（3）在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是。

实验探究题普通

1. 小轩同学用图甲所示实验电路探究“并联电路的电流规律”。

(1) 为了寻找“并联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把（填仪器名称）接入。闭合开关S，电流表的示数如图乙所示。为了使测量结果准确，接下来应该做的是断开开关，。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，且在选择灯泡时，应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡。

(3) 如下表是小轩同学在实验中测得的实验数据。由实验数据得出的实验结论是（用I_A、I_B、I_C表示）。

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.16	0.16	0.32
0.22	0.30	0.52
0.24	0.36	0.60

实验探究题普通

2. 在“探究并联电路各支路电流关系”实验中，小海用两个规格相同的灯泡连接了如图1电路。

(1) 在方框内画出图1对应的电路图；

(2) 上述电路通电时存在的故障是：；

(3) 要测量L₁支路的电流，小海把图1中的电路改接了一根导线。请在该导线上打上“×”，表示不能这样连接，然后画出正确的连接；

(4) 在多次测量两个支路电流时，电流表均如图2所示；

①电流表读数为A；

②小海得出结论：在并联电路中，各支路电流相等。为了证明上述结论是错误的，小珠改进了此实验。小珠的改进措施是。

实验探究题普通

3. 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：

(1) 请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）：

(2) 灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的规格应（选填“相同”或“不同”）；

(3) 小明先将电流表接在 $\text{[math]}$ 所在的支路上，闭合开关，观察到灯 $\text{[math]}$ 发光，但灯 $\text{[math]}$ 不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是（选填“灯 $\text{[math]}$ 断路”或“灯 $\text{[math]}$ 短路”）

(4) 排除故障后，他测出了 $\text{[math]}$ 支路上的电流 $\text{[math]}$ ，然后他把电流表依次接入电路分别测量出 $\text{[math]}$ 支路电流 $\text{[math]}$ 、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则 $\text{[math]}$ =A，I=A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（写关系式即可）；

(5) 本次实验的不足之处是

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通

连接方式	A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
串联	0.2	0.2	0.2
并联	0.4	0.5	0.9