探究“电流与电阻的关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：理想电源（）、滑动变阻器（）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（）及导线若干，以下说法错误的是（　　）

1. 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I-R图象，下列结论与图象相符的是（　　）

A. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B. 电阻一定时，电压随着电流的增大而减小 C. 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 D. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小

单选题容易

2. 如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持 $\text{[math]}$ 不变，滑动变阻器的规格是“ $\text{[math]}$ ”。实验中，先在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两点间接入 $\text{[math]}$ 的电阻，闭合开关 $\text{[math]}$ ，移动滑动变阻器的滑片 $\text{[math]}$ ，使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，读出并记录下此时电流表的示数。接着需要更换 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（）

A. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$

单选题容易

3. 某同学利用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系，下列有关说法错误的是（　　）

A. 实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是保护电路 B. 实验中，多次测量都是为了得到实验的普遍规律 C. 探究电流与电压关系实验得出的结论是：当电阻一定时，电压与电流成正比 D. 探究电流与电阻的关系时，用15Ω电阻替换10Ω电阻，为使电压表示数不变，应将滑片向右调节

单选题容易

1. 如图所示，在“探究电流与电压关系”的实验时。正确的操作是（　　）

A. 保持R₂滑片的位置不动 B. 保持电路中电流不变 C. 保持R₁不变，调节R₂的滑片到不同的适当位置 D. 更换R₁ ，调节R₂的滑片到不同的适当位置

单选题普通

2. 图是“探究通过导体的电流与电压的关系”实验电路，关于这个实验的表述正确的是（）

A. 表a是电压表，表b是电流表 B. 使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差 C. 经过实验可以得出结论：电压与电流成正比 D. 更换不同阻值的电阻重复实验，是为了使实验结论更具普遍性

单选题普通

3. 用图甲所示电路“探究电流和电阻的关系”的实验，电源电压保持3V不变，分别将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R连入电路，变阻器标有“50Ω 1A”字样。按实验要求测得通过各定值电阻的电流，描绘出图乙所示的图像。则下列判断正确的是（　　）

A. 实验中电压表示数可以任意设定只要保持不变就可以 B. 将R从5Ω换成10Ω，为使电压表示数保持不变，应将滑片P向左移 C. 当R的阻值是10Ω时，通过R的电流为0.3A D. 当R的阻值是25Ω时，滑动变阻器接入电路的阻值为5Ω

单选题普通

1. （1）探究“通过导体的电流与它两端电压关系”的实验中，在小灯泡和定值电阻中应选用为实验器材，理由是小灯泡的阻值随温度的变化而；为了得到普遍规律应该进行的操作是（选填“多次测量”或“一次测量”）。接着如图采用6V蓄电池、最大阻值为50Ω的滑动变阻器、电流表和电压表等器材进行实验；

（2）在研究电流与电压的关系实验时，一般是连接同一电阻R₁ ，通过适当来改变R两端的电压；

（3）在研究电流与电阻的关系实验时，当用10Ω的电阻连接在电路AB间测得电压为2V后，断开开关，用20Ω的电阻替换AB间的R₁ ，然后闭合开关，应将滑片向（选填“a”或“b”）端移动，直到看到电压表示数为时，才能读出所需电流表的示数。

实验探究题普通

2. 如图是小西探究电流与电阻的关系时所用的电路图。实验中，小西应保持（选填“电压表”或“电流表”）的示数不变；他将阻值为5Ω的电阻换成阻值为10Ω的电阻后，电压表的示数变，此时应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。

填空题普通

3. 小明同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，连接了如图甲所示的电路，其中电源电压恒定不变，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，选用的三个定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。

（1）在连接电路的过程中，开关应处于状态；

（2）分别将5Ω、10Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，两次实验均使电压表示数为1.2V，记下每次对应的电流表示数；

（3）断开开关，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大处，接入20Ω的定值电阻进行第三次实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，小明分析之后发现无法将电压表示数调至1.2V，但可以求出电源电压为V；

（4）为了使电压表示数仍为1.2V，顺利完成第三次实验，如果只更换滑动变阻器，应选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器；

（5）更换合适的滑动变阻器后继续实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示，分析图像可得：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。

实验探究题普通

1. 小明同学在做“探究通过导体的电流与电压的关系”实验，电源电压恒为3 V。

(1) 如图所示，A为，B为。（均选填“电流表”或“电压表”）

(2) 连接电路前，应该开关。

(3) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是。

(4) 对数据进行分析，可以得出结论：。

实验探究题普通

2. 某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时。

(1) 设计了如图甲所示电路，电源为三节新干电池，此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和。

(2) 经检查电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，若电路中只有一处故障可能是；排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至（选填：“A”或“B”）端。

(3) 图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R两端的电压为V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，将电阻由 $\text{[math]}$ 更换为 $\text{[math]}$ 时，闭合开关后，应将滑片向（选填“A”或“B”）端滑动，使电压表示数保持不变；若实验中R的阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则滑动变阻器的最大阻值至少是 $\text{[math]}$ 。

(4) 分析图像得到的结论是：。

实验探究题普通

3. 小丽在探究电流与电阻的关系，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。

(1) 图甲是小丽未连接好的实物电路，请用笔画线代替导线将其补充完整。要求：闭合开关后，滑片P向c端移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，导线不得交叉；

(2) 实验开始后，小丽先将5Ω的定值电阻接入a、b之间，闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；她又将5Ω的定值电阻换成10Ω的接入a、b之间，闭合开关，将滑片P向（选填“c”或“d”）端移动，直至电压表的示数也为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；

(3) 小丽根据实验数据作出了I-1/R图像，如图乙所示。根据图像可知，在小丽的实验中，定值电阻两端的电压 $\text{[math]}$ 为V；

(4) 通过对数据的分析得出结论：；

(5) 完成上述实验后，小丽想继续探究电流与电压的关系，她（选填“可以”或“不可以”）继续使用图甲的电路图。

实验探究题普通

1. 用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一步检查发现电流表完好，则电路的故障是排除故障后，将不同阻值的电阻分别接入电路，移动滑片记录的数据如下表：

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.40	0.20	0.13	0.10

分析表中数据，实验中电阻两端的电压为V，实验得出的结论是。

填空题普通

2. 图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻。在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间不变。换接电阻多次实验，是为了。

填空题普通

3. 下表中实验操作不能达到实验目的的是（）

序号	实验目的	实验操作
①	探究声音的产生	将发声的音又触及面颊
②	探究物体间力的作用是否是相互的	小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定A，释放B
③	探究通过导体的电流与它两端电压的关系	保持导体的电阻不变，多次改变其两端电压，测量通过它的电流
④	探究平面镜成像的虚实	将白纸放在玻璃板后像的位置，直接观察白纸

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通