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1.

空气是人类宝贵的自然资源。某小组对空气的成分进行了项目式学习。

【活动一】认识空气

（1）下列有关空气成分的说法不正确的是 ___________(填字母)。

A. 稀有气体可用于制作霓虹灯B. 氮气充入食品包装中可以防腐
C. 氧气可用作火箭发射的燃料D. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用

【活动二】测定空气里氧气的含量，小组同学利用图1所示装置进行实验。

（2）图1装置进行该实验时，红磷熄灭后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶的原因是 ________。

【活动三】拓展探究空气里氧气的含量

小组同学在老师的指导下设计了图2所示装置来探究磷在空气中的燃烧及氧气含量的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【猜想假设】猜想一：有O2剩余；       

猜想二：无O2剩余。

【实验验证】该小组同学按图2组装好实验装置，利用凸透镜聚光照射燃烧匙中的红磷(足量)，一段时间后，红磷燃烧，待熄灭冷却至原来温度后，将装有足量白磷(着火点为40℃)的燃烧匙提出水面，再次用凸透镜聚光照射，白磷居然也很快被点燃。

【实验结论】根据上述实验，足量红磷熄灭后，得出结论如下：

（3）猜想 ________正确。根据此结论，用“燃磷法测定空气中氧气含量”时，你觉得应该选择红磷还是白磷更合适，理由是 ________。

【活动四】深度探究

（4）图3是该小组同学从开始实验到最后装置冷却至室温后整个实验过程中，用传感器测得的图2中容器内氧气含量变化的曲线图。结合图3分析：AB段和BC段分别是红磷发生缓慢氧化、红磷燃烧时瓶中氧气浓度的变化，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线是 ________(填“CD”、“DE”)段。

【考点】
测定空气中的氧气含量;
【答案】

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1. 已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

   

（1）红磷燃烧时的现象，写出红磷燃烧的文字表达式。

（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，进入瓶内水量约占集气瓶空气体积的。此实验得出的结论是。还可得到的结论是。

（3）某同学做该实验时，测出氧气的含量远远低于实际值，请你分析其中的原因：①；②。

（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？填“能”或“否”，理由是。
实验探究题 容易
2.

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究

   

Ⅰ.课本实验：图1是探究空气中氧气体积分数常用的装置。

（1）实验原理：过量的红磷与氧气反应，使容器内的________减小，吸入瓶内水的体积等于瓶内空气中________的体积。
（2）实验现象：红磷剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生________，放出________，完全冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，集气瓶内水面上升约1/5。
（3）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，剩余气体具有_______(填序号)的性质。
A. 密度比空气大B. 难溶于水C. 不能燃烧D. 不支持燃烧
（4）实验反思：①在做该实验时，所测氧气的体积分数大于1/5，可能的原因是________(填序号)。

A.红磷过量       B.点燃红磷后将燃烧匙插入集气瓶并塞紧瓶塞的动作太慢

C.未完全冷却至室温就打开止水夹        D.实验前未夹紧止水夹

②对实验药品的选择：不能用木炭代替红磷，原因是________。

Ⅱ.创新实验：

（5）小组同学对课本实验进行了如图2所示的改进(已知试管容积为45mL)，让试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为________mL刻度处才停止。
实验探究题 容易