某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的图像如图乙所示。下列说法正确的是（）

1. 中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一。在楷书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带。某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示。则在向右行笔的过程中（　　）

A. 镇纸受到向左的摩擦力 B. 毛笔受到向左的摩擦力 C. 白纸只受到向右的摩擦力 D. 桌面受到向右的摩擦力

多选题容易

1. 打印机在正常工作的情况下，进纸系统能做到每次只进一张纸。进纸系统的结构如图所示，设每张纸的质量相同，进纸时搓纸轮以竖直向下的力压在第一张白纸上，搓纸轮按图示方向转动并带动最上面的第1张纸向右运动，设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等。搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为μ₁ ，纸张与纸张之间、纸张与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ₂ ，不考虑静电力的影响，下列说法正确的是（　　）

A. 搓纸轮对第一张白纸的摩擦力方向向右 B. 进纸过程中除最上面第一、二张白纸外其他纸之间均没有摩擦力 C. 除最上面第一、二张白纸外，越向下白纸之间的摩擦力越大 D. 若 $\text{[math]}$ ，则打印机不能实现自动进纸

多选题普通

2. 如图所示，在倾角为 $\text{[math]}$ 的斜面上，质量为m的物块受到沿斜面向上的恒力F的作用，沿斜面以速度 $\text{[math]}$ 匀速上升了高度 $\text{[math]}$ 。已知物块与斜面间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ 、重力加速度为 $\text{[math]}$ 。关于上述过程，下列说法正确的是（　　）

A. 合力对物块做功为0 B. 合力对物块做功为 $\text{[math]}$ C. 摩擦力对物块做功为 $\text{[math]}$ D. 恒力F与摩擦力对物块做功之和为 $\text{[math]}$

多选题普通

1. 某同学用如图所示装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数，小木块放在粗糙的水平桌面上，右侧拴有一细线，跨过固定在桌面边缘的滑轮与重物连接；实验时，小木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，小木块继续向右滑，在运动过程中小木块始终碰不到滑轮。已知小木块的质量为M，重物的质量为m，回答下列问题：

（1）本实验还需直接测量的物理量有。

A．重物距地面的高度h

B．小木块在桌面上滑行的总距离s

C．重物下落的时间t

（2）利用上述测量的物理量，写出测量的动摩擦因数的表达式μ＝。

（3）小木块运动过程中，由于滑轮与轴间摩擦及细线和滑轮的质量的影响，将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比，其值将（填“偏大”“相等”或“偏小”）。

实验探究题普通

2. 某实验小组利用如图甲所示的实验装置测量滑块与长木板之间的动摩擦因数。带定滑轮的长木板固定在水平桌面上，滑块一端与穿过电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮和动滑轮的细线与弹簧测力计连接。实验时，在动滑轮上挂上适量钩码，先接通电源再释放滑块，滑块由静止开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。改变钩码个数，重复实验，得到多组实验数据。

（1）某次实验中获取的一条纸带的一部分如图乙所示，0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个点未标出，计数点间的距离已标出。已知打点计时器使用的交流电源的频率为 $\text{[math]}$ 。根据图中数据计算得到滑块的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （保留两位有效数字）。

（2）为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量或记录的是（填正确答案标号）。

A．滑块运动的时间 $\text{[math]}$ B．弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$

C．滑块的质量 $\text{[math]}$ D．钩码的总质量 $\text{[math]}$

（3）利用（2）中所选定的物理量和对应的（1）中计算得到的加速度 $\text{[math]}$ ，可以得到滑块与长木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ （用被测物理量和计算得到的物理量的字母表示，重力加速度为g）。

实验探究题普通

3. 某同学用图甲所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与放置在木板上的木块和弹簧测力计相连。

(1)下列说法正确的是。

A．实验前，应先对弹簧测力计调零 B.应保持与木块相连的细线水平

C.实验时，应将木板匀速向左拉出 D.实验时，拉木板的速度越大越好

(2)图乙是某次实验中弹簧测力计示数放大图，木块受到的滑动摩擦力 $\text{[math]}$ N。

(3)为进行多次实验，该同学采取了在木块上增加砝码个数的方法若木块质量为 $\text{[math]}$ ，砝码的质量、动摩擦因数和重力加速度分别用m、 $\text{[math]}$ 和g来表示则，摩擦力 $\text{[math]}$ （用前面的物理量的字母表示）测得多组数据后，该同学描绘的 $\text{[math]}$ 图线如图丙所示，则他测得的动摩擦因数 $\text{[math]}$ （重力加速度g取 $\text{[math]}$ ）