1.

焦亚硫酸钠()是一种食品抗氧化剂,溶于水生成

Ⅰ.制备

(1)装置A中盛装亚硫酸钠固体的仪器名称是

(2)装置B中长颈漏斗的作用是

(3)试剂X、Y分别是。(填标号)

a.NaOH溶液                                   b.饱和溶液

(4)将通入装置C中制得 , 然后再结晶脱水制得 , 写出生成的化学方程式:

Ⅱ.探究的性质

(5)将制得的样品溶于水,得到的溶液分成甲、乙、丙三份,进行实验。实验记录如下:

实验

操作

现象

在甲中滴加甲基橙溶液

溶液显红色

在加有少量淀粉的碘水中滴加乙,振荡

蓝色溶液变为无色溶液

在丙中滴加溶液

产生白色沉淀

①由实验Ⅰ推测溶于水后的溶液显酸性的原因:

②用离子方程式表示实验Ⅱ中蓝色溶液变为无色溶液的原因:

③设计实验证明实验Ⅲ中的沉淀成分是还是或者是二者的混合物:

【考点】
性质实验方案的设计; 制备实验方案的设计; 化学实验方案的评价;
【答案】

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实验探究题 普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
2.

小明在家清洗餐具时发现下水道堵塞,小明爸爸请来的家政师傅拿出几包白色粉状管道疏通剂(如图) ,取部分投入管道并倒入适量水,只见管道中的水上下翻滚,并产生大量泡沫,用工具在管道内搅动几下,管道即通。好奇的小明与化学兴趣小组同学利用剩余的管道疏通剂开展探究活动。

【查阅资料】该管道疏通剂中过碳酸钠的化学式为2Na2CO3·3H2O2 , 白色晶体,加入水中,剧烈反应并产生气体;香精只起除臭作用。

【理论推测】 兴趣小组的同学们根据所学知识和资料信息推测该气体为氧气。

【实验验证】 同学们选择下列实验装置开展验证实验。

(1)疏通剂与水反应剧烈,你认为应选择作为发生装置( 选填“A”或“B”)。

(2)利用装置C收集一瓶气体,将带火星的木条伸入其中,现象为,证明小组同学的推测正确。

【深入探究】 为检验疏通剂与水反应后剩余溶液中溶质成分,兴趣小组开展了下表所示的探究实验。( 提示:氯化钙溶液呈中性)

(3)请完善下面的表格。

实验步骤

实验现象

实验结论

①取适量该疏通剂于烧杯中,加少量水,触摸烧杯外壁。

烧杯外壁发烫

疏通剂加入水中会(填“放热”或“吸热”)

②取少许实验①的溶液于试管中,滴加过量的氯化钙溶液,静置,观察现象。

溶液中溶质含有Na2CO3

溶液变红

溶液中溶质含有NaOH

讨论与分析实验步骤②中不能使用氢氧化钙溶液的原因可能是

【交流反思】

(4)下面是管道疏通剂的作用原理,你认为正确的是

A.氢氧化钠溶于水放出热,促进管内油脂与其反应。

B.氢氧化钠能使有机残渣快速腐蚀,加快管道疏通。

C.管道疏通剂与水反应产生大量氧气,疏散堵塞物。

(5)经探究,过碳酸钠与水反应生成了碳酸钠和过氧化氢;过氧化氢在碱性条件下快速分解,其化学方程式为

实验探究题 容易