猜想1：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低；

猜想2：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低；

猜想3：可能与琴弦的材料有关；

猜想4：可能与琴弦的松紧有关；

于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图甲实验装置进行探究。

琴弦的编号及情况如下表所示：

（1）为了准确比较音调高低，小明用手机软件将声音转换成波形图，如图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音比B图音调，响度。（选填“高”或“低”或“相等”）

（2）小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想（选填序号）；

（3）小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选琴弦和（选填琴弦编号）进行实验；

（4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的、和相同，这种实验方法称为法。

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验；

（3）在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ；

（4）探究过程通常采用下列一些步骤：

A.实验研究        B.分析归纳        C.提出问题（或猜想）     D.得出结论

你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 （填字母代号）。

（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）；

（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ；

（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。