某物理学习小组用如图甲所示的实验装置探究物体质量一定时，加速度与它所受的合力的关系。图中A、B为两个光电门，C为固定在小车上的遮光条。遮光条的宽度为d，两光电门间的距离为x。细线与长木板平行，在小桶中加入沙子，用天平称量小桶和沙子的总质量，然后悬挂在细线左端。打开光电计时器，由静止释放小车。小车每次都从同一位置由静止释放。（1）下列平衡摩擦力的方法，正确的是。A.每次改变沙桶质量，都需要重新平衡摩擦力B.（挂小桶）调整小木块的位置，使小车通过两光电门的时间相等C.（不挂小桶）调整小木块的位置，使小车通过两光电门的时间相等（2）通过光电计时器读出遮光条通过A、B两个光电门的时间分别是tA、tB ，则小车的加速度a=（用d、x、tA、tB表示）。（3）某同学利用测得的实验数据，得到的a-F图像如图乙所示，从图像判断该同学在实验操作过程中，图像没过原点是由于；图像的末端出现弯曲是由于。A.小车和长木板之间的摩擦力平衡过度B.小车和长木板之间的摩擦力平衡不足C.小桶和沙子的总质量远小于小车的质量D.小桶和沙子的总质量没能远小于小车的质量

用图1所示装置完成“探究加速度与力、质量的关系”实验

（1）在规范的实验操作下，打出的一条纸带如图所示，相邻两计数点间均有4个点未画出，已知电源频率为50Hz，则打计数点3时，小车的速度大小为m/s(结果保留两位有效数字)。若小车的质量为400g，则槽码及槽码盘的总质量最接近

A.5g B． 10g C． 20g D.35g

（2）在保持小车质量一定，槽码及槽码盘的总质量远小于小车质量的情况下，在由实验数据作a—F图像时，遗漏了槽码盘的重力，则图线(选填“通过”或“不通过”)坐标原点；且图线是(选填“线性”或“非线性”)的。

实验探究题容易

2. 某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。保持小车所受的拉力不变，改变小车质量 $\text{[math]}$ ，该同学分别测得不同质量时小车加速度 $\text{[math]}$ ，并作出 $\text{[math]}$ 图像，如图乙所示。根据图像（选填“能”或“不能”）直接得出加速度 $\text{[math]}$ 与质量 $\text{[math]}$ 成反比；如何验证 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 是否成反比？

实验探究题容易

3. 某同学利用如图所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。

（1）打点计时器使用的电源是（选填选项前的字母）。

A.交流电源 B.直流电源

（2）他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是；把木板垫高后，小车放在木板上，在不挂小桶且打点计时器打点的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。正确平衡摩擦力后，改变小车的质量再次实验，重新平衡摩擦力。（选填选项前的字母）

A.需要 B.不需要

实验探究题容易

1. 某同学利用如图（a）所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。

(1) 他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木板垫高后，小车放在木板上，在小桶（选填“挂”或“不挂”）的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。

(2) 实验时保持小桶及砝码的总质量远小于小车的质量，其目的是（　　） A. 小车所受的拉力近似等于小车所受的合力 B. 小车所受的拉力近似等于小桶及砝码的总重力 C. 保证小车运动的加速度不超过当地重力加速度 D. 减小空气阻力对实验的影响

(3) 图（b）是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为 $\text{[math]}$ 个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。相邻的计数点之间的距离分别为： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=m/s²（结果保留 $\text{[math]}$ 位有效数字）。

(4) 另一位同学也利用图（a）所示的装置做实验，他保持小桶和砝码的质量不变，改变放在小车中砝码的质量m，测出对应的加速度a。假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响。他没有量小车的质量，而是以 $\text{[math]}$ 为纵坐标，m为横坐标，画出 $\text{[math]}$ 图像。从理论上分析，下列图像正确的是（　　） A.

B.

C.

D.

实验探究题普通

2. 用图1所示实验装置探究外力一定时加速度与质量的关系。

(1) 以下操作正确的是______ A. 使小车质量远小于槽码质量 B. 调整垫块位置以补偿阻力 C. 补偿阻力时移去打点计时器和纸带 D. 释放小车后立即打开打点计时器

(2) 保持槽码质量不变，改变小车上砝码的质量，得到一系列打点纸带。其中一条纸带的计数点如图2所示，相邻两点的时间间隔均为T。某同学为了用逐差法求加速度，决定舍去S₁ ，则舍去后加速度表达式为。

(3) 以小车（含砝码）和槽码的总质量M为横坐标，加速度的倒数 $\text{[math]}$ 为纵坐标，甲、乙两组同学分别得到的 $\text{[math]}$ 图像如图3所示。

在实验过程中是否需要保证槽码质量始终远小于小车（含砝码）质量（填：“是”或“否”），由图可知，在所受外力一定的条件下，a与M成（填：“正比”或“反比”）；甲组所用的槽码质量比乙组的要（填：“大”或“小”）。

实验探究题普通

3. 某同学利用如图甲所示的装置测量滑块与长木板间的动摩擦因数μ。实验时长木板水平放置，在沙桶中放入适量细沙，释放滑块，滑块可以向左加速运动。实验中，认为细线对滑块的拉力F近似等于沙桶和细沙的总重力。

（1）实验时，必须要进行的操作是。

A．实验前，先补偿阻力

B．调整滑轮的位置，使细线与长木板平行

C．要保证沙桶和细沙的总质量远小于滑块的质量

D．先释放滑块再接通打点计时器电源

（2）该同学实验中得到如图乙所示的一条纸带，A、B、C、D为相邻计数点（相邻两计数点之间还有四个点未画出），电火花计时器使用的交流电源频率为50Hz；根据纸带可以求出滑块的加速度大小为m/s²（结果保留3位有效数字）；

（3）通过改变细沙的质量，得到滑块运动的加速度a和拉力F的关系如图丙所示，已知纵截距为 $\text{[math]}$ ，当地的重力加速度为g，则滑块和长木板间的动摩擦因数μ=；滑块的质量M=（用b、c、g这些字母表示）。

实验探究题普通

1. 如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图，图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车，放在水平桌面上，前端各系一条轻细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动，闭合夹子，两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后，可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力，也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示，则下列说法中正确的是（　　）

实验次数	小车1总质量 m₁/g	小车2总质量 m₂/g	小车1受合力F₁/N	小车2受合力F₂/N	小车1位移x₁/cm	小车2位移x₂/cm
1	250	250	0.10	0.20	20.1	39.8
2	250	250	0.10	0.30	15.2	44.5
3	250	250	0.20	0.30	19.8	30.8
4	250	500	0.10	0.10	20.0	39.7
5	300	400	0.10	0.10	20.3	15.1
6	300	500	0.10	0.10	30.0	18.0