某同学利用如图所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。（1）打点计时器使用的电源是（选填选项前的字母）。A.交流电源 B.直流电源（2）他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是；把木板垫高后，小车放在木板上，在不挂小桶且打点计时器打点的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。正确平衡摩擦力后，改变小车的质量再次实验，重新平衡摩擦力。（选填选项前的字母）A.需要 B.不需要

1. 用甲图装置“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，为了平衡摩擦力，若所有操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应（填“减小”或“增大”）木板的倾角。

实验探究题容易

2. 某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。保持小车所受的拉力不变，改变小车质量 $\text{[math]}$ ，该同学分别测得不同质量时小车加速度 $\text{[math]}$ ，并作出 $\text{[math]}$ 图像，如图乙所示。根据图像（选填“能”或“不能”）直接得出加速度 $\text{[math]}$ 与质量 $\text{[math]}$ 成反比；如何验证 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 是否成反比？

实验探究题容易

3. 某实验小组用气垫导轨探究加速度与力、质量的关系，实验装置如图甲所示。

（1）该实验中用螺旋测微器测量遮光条的宽度，测量结果如图乙所示，则遮光条的宽度为mm。

（2）在某次试验中，光电门所在位置对应刻度尺的读数为2.10cm，滑块由静止释放时遮光条所在位置对应刻度尺的读数为102.10cm，遮光条的遮光时间为 $\text{[math]}$ ，则本次实验滑块的加速度为 $\text{[math]}$ 。

（3）已知钩码的质量为 $\text{[math]}$ ，滑块以及遮光条的质量为 $\text{[math]}$ ，重力加速度为 $\text{[math]}$ ，若牛顿第二定律成立，则拉力传感器的示数 $\text{[math]}$ （用含 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的代数式表示）。

实验探究题容易

1. 某学校的实验小组用如图1所示的装置验证物体的加速度与质量的关系。

(1) 当物体所受的合外力一定时，加速度与物体质量成（填“正比”或“反比”），本实验采用了控制变量法。

(2) 图2是打出的一条纸带，计数点A、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间都有4个点没有标出，电源的频率为 $\text{[math]}$ ，则小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ 。

(3) 若实验小组在做实验时，保持小车质量 $\text{[math]}$ 不变，改变槽码的质量 $\text{[math]}$ ，由实验数据得到如图3所示的 $\text{[math]}$ 图像，图像不过原点的原因是_____。 A. 补偿摩擦力时轨道倾角过大 B. 补偿摩擦力时轨道倾角过小 C. 不满足 $\text{[math]}$

实验探究题普通

2. 某实验小组利用如图1所示的实验装置探究“加速度与力、质量的关系”。

(1) 关于该实验的操作，正确的是________。（填选项前的字母） A. 实验前，先把木板右端垫高，使小车在细线拉力作用下拖动纸带匀速运动，以平衡小车受到的阻力 B. 拉小车的细线应与带滑轮的长木板平行 C. 实验时先将小车从图示位置释放，再接通电源 D. 平衡阻力后，每次在小车上增减钩码时不需要再次平衡阻力

(2) 在图1所示装置中，打点计时器的打点频率为 $\text{[math]}$ ，实验中得到一条纸带，在纸带上从A点开始，每隔4个点取一个计数点，分别为B、C、D、E、F，如图2所示，相邻两计数点间的距离分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则小车的加速度为 $\text{[math]}$ 。

(3) 当保持槽码的重力不变，研究加速度随质量变化的关系时，得到的数据如下表所示。图3中有两张坐标纸分别选取了不同的坐标系，请选择可以更好地处理数据的那组坐标系，在相应的图中标出实验序号为6的那组数据点，并画出图线。

实验序号	加速度 $\text{[math]}$	小车与车上钩码总质量 $\text{[math]}$	小车与车上钩码总质量的倒数 $\text{[math]}$
1	0.31	0.20	5.0
2	0.26	0.25	4.0
3	0.21	0.30	3.3
4	0.18	0.35	2.9
5	0.16	0.40	2.5
6	0.14	0.45	2.2

(4) 在探究加速度与力的关系时，某同学把槽码所受的总重力当作小车受到的拉力。他在实验中得到了如图4所示的曲线OC，于是他利用最初的几组数据拟合了一条直线OP。过曲线OC上的Q点，他又作了一条与纵轴平行的直线，该直线和这两条图线以及横轴的交点分别为Q、P、N，此时，小车与车上钩码总质量为M，槽码的总质量为m，他猜想线段PN与QN的长度满足： $\text{[math]}$ ，该同学的猜想是否正确，理由是：。

实验探究题普通

3. 用图1所示实验装置探究外力一定时加速度与质量的关系。

(1) 为了平衡摩擦力，将小车连接好纸带。轻推小车后，打出的纸带如图2所示，纸带的左侧为小车连接处，后续操作正确的是________。

A. 移去小车上的砝码 B. 增加小车上砝码的质量 C. 垫块位置向右调整 D. 升高垫块高度

(2) 以小车和砝码的总质量M为横坐标，加速度的倒数 $\text{[math]}$ 为纵坐标，甲、乙两组同学分别得到的 $\text{[math]}$ 图像如图3所示。由图可知，乙组所用槽码的质量（选填“大于”、“小于”或“等于”）甲组槽码的质量。小明同学认为，图线不过原点是因为平衡摩擦力过度导致的。请判断该观点是否正确，简要说明理由。

(3) 丙组同学以小车、砝码和槽码的总质量 $\text{[math]}$ 为横坐标，加速度的倒数 $\text{[math]}$ 为纵坐标，得到的图像应为下图中的________。 A.

B.

C.

D.

实验探究题普通

1. 某同学在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，使用了如图甲所示的实验装置。保持小车质量不变，改变砂桶中砂的质量，小车的加速度a随其所受拉力F变化图线如图乙所示。对图线未经过原点O的原因分析，可能正确的是（）

A. 平衡小车所受阻力时木板右端垫得过高 B. 未将木板右端垫高以平衡小车所受阻力 C. 实验过程中先释放小车后通电 D. 小车质量未远大于砂和砂桶的总质量

单选题普通

2. 如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图，图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车，放在水平桌面上，前端各系一条轻细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动，闭合夹子，两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后，可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力，也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示，则下列说法中正确的是（　　）

实验次数	小车1总质量 m₁/g	小车2总质量 m₂/g	小车1受合力F₁/N	小车2受合力F₂/N	小车1位移x₁/cm	小车2位移x₂/cm
1	250	250	0.10	0.20	20.1	39.8
2	250	250	0.10	0.30	15.2	44.5
3	250	250	0.20	0.30	19.8	30.8
4	250	500	0.10	0.10	20.0	39.7
5	300	400	0.10	0.10	20.3	15.1
6	300	500	0.10	0.10	30.0	18.0