李雷用图中的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是；（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或者“慢”），通过的距离越；进一步推测：如果受到的阻力为零，在水平面上滑行的小车将一直做运动，此研究方法是；（3）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的。

1. 为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。

（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的相同，这一操作体现出的科学探究方法是法。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就（选填“越长”或“越短”），速度减小（选填“越快”或“越慢”）；

（2）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做运动。

实验探究题容易

2. 小周为了探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的实验。让同一小车从斜面滑到接触面分别为棉布、木板和玻璃的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

①为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面、同一静止滑下；

②比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越（选填“快”或“慢”）；

③如果小车在水平面上运动过程中，受到的阻力为零，则小车将保持。

A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动

实验探究题容易

3. 小秋在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。

（1）根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越（选填“远”或“近”）；

（2）推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将保持运动状态，可见，物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持：

实验探究题容易

1. 如图所示的是小明探究摆的等时性原理的装置，由于没有计时工具，为了完成该实验，小明对实验装置进行了改进。他每次让小球由静止同时释放，观察小球是否同时撞击木块C，比较单摆摆动的时间是否相同。（A球和B球质量不相等，即球的轻重不同， $\text{[math]}$ ）

(1) 为了探究单摆摆动时间与小球质量是否有关应该选择两图。

(2) 为了探究单摆摆动时间与摆角是否有关应该选择两图。

(3) 小明做完探究后，得到的结论是：摆的快慢程度只与摆的有关，与摆球的质量、摆角的大小（选填“有关”或“无关”）。

(4) 丁图是小明家的摆钟示意图，该摆钟走快了，小明应该将螺丝向（填“上”或“下”）调节。

实验探究题普通

2. 小明利用如图所示的装置，探究物体运动状态改变的原因：

（1）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的相同；

（2）小明多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，其运动的路程越。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做，表明物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。

实验探究题普通

3. 某同学利用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布。

（1）实验中，每次均将小车从斜面上的（选填“不同”或“相同”）高度由静止开始释放，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的。

（2）在木板上铺毛巾和棉布的目的是。

（3）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最。

（4）进一步推理，如果水平面绝对光滑，小车将。

实验探究题普通

1. 通过理想斜面实验，揭示了力不是维持物体运动的原因的科学家是（　　）

A. 亚里士多德 B. 伽利略 C. 笛卡尔 D. 牛顿

单选题容易

2. 利用小车和实验桌设计一个实验，证明：力可以改变物体的运动状态。请写出实验步骤和实验现象。

实验探究题普通

3. 如图是探究“物体运动状态改变的原因”的实验。针对实验现象，下列说法中正确的是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

A. 小车在木板面上运动时，在水平方向受到平衡力的作用 B. 小车在不同材料表面运动时所受阻力相同 C. 小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的运动状态 D. 小车在水平面上运动的距离越远，说明小车受到的阻力越大

单选题普通

1. 小华利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离；

c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离。

请针对以上操作回答下列问题：

(1) 每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是；

(2) 三种情况，小车速度变化量（选填“相同”或“不相同”）；

(3) 实验可以发现：小车受到的阻力越小，通过的距离越。进一步推论：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动；

(4) 通过该实验可以___________。 A. 说明“物体的运动需要力来维持” B. 说明“力是改变物体运动状态的原因” C. 直接得出“牛顿第一定律”

实验探究题容易

2. 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中。小张设计了以下实验：将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面的顶端静止开始运动，观察小车在水平毛巾表面滚动的距离，如下图；再更换报纸和去掉报纸，重复上述操作。

(1) 让静止的小车从斜面的相同高度静止滑下，目的是；

(2) 图甲、乙、丙三个图是实验时用传感器和示波器记录的小车在斜面和三种不同的水平表面的“速度与路程”图象。

①由图可知：在水平面运动的过程中，小车所受阻力越小，减速越（选填“少”或“慢”）；

②小车仍在同一斜面顶端静止释放，在水平面上若阻力为零，在图丁中，画出小车在斜面和水平面的“速度与路程”图象。

实验探究题容易

3. 小杰学习了力与运动的知识后，又查阅了相关资料。事实上“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断完善。

A.从P点静止释放

B.从P点静止释放，并依次降低斜面倾斜度

C.P点静止释放

(1) 伽利略经过如图的实验和推理得出结论：如果没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出如图中各实验和推理的先后顺序：（用字母表示）；

(2) 笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？；

(3) 在实验的基础上，通过理想化推理得出结论的方法还可用于研究（填写实验名称即可）。

实验探究题普通

1. 为了探究力与运动的关系，先后三次让同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下，分别滑到表面粗糙、表面比较平滑和表面很平滑的水平面上，这样做的目的是为了研究在阻力时，滑块在水平面上运动距离的情况，观察到的现象是，由此可推理得出。

填空题普通

2. 小明和小华在观看冰壶比赛时，小明说：选手在推壶时，一直用力，所以运动需要力来维持。小华说：在冰壶离手向前滑行时，没有推力，所以运动不需要力来维持，他俩设计了如下实验，用图示装置来探究各自的猜想：

⑴在实验过程中，让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑；

⑵小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有；

⑶小车在光滑程度不同的水平面上滑行，最后静止的位置如图所示，从实验中可以得到：水平面对小车的阻力越小，小车速度减小的越慢，小车前进的越远；进一步推理可得：如果水平面无阻力，小车将做；结论：力是（选填“维持物体运动”或“改变物体运动状态”）的原因。

实验探究题普通

3. 让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。下列做法能获得结论的是（）

A. 坚持不懈进行多次实验探究 B. 改进实验装置进行实验探究 C. 调整实验方案进行实验探究 D. 在实验基础上进行合理推理

单选题普通