材料一   清朝前期的市场管理仍然是一种封建性质的粗放型、征税型、统制型的征税管理体系，与近代自由、法治的市场管理有显著差距。《钦定户部则例》涉及主要商品的禁榷制、榷关制商税的征收和对征税职官的管理等方面的内容，是一部比较完整的市场管理法。此外还颁布与《大清律例》相似的《大清会典》，并配以特色鲜明的地方法规，具体管理上，“例设牙行”成为“国家治市之典”，通过牙行“评物价”，以控制市场行情和交易，凡商品流通的枢纽地方设有榷关（有常关和洋关），明确规定征税货物种类及税率，严格限制官员侵犯商人。《唐律疏议》将市场管理的《杂律》列为七条律文之一，清代在明代《市廛（chán）》与刑法、土地法、民法、婚姻法等并列基础上，将市列为专节规定；明清以前市场法律中弹性条款较多，给矫情执法创造了条件，清代市场立法仅对外贸易市场部分，就有贸易品种、方式、管理、纳税标准、惩处标准等具体规定，《唐律疏议》规定“参市，谓人有所买卖，在傍高下比价，以相惑乱而规自入者，杖八十”，《大清律例》则规定“笞五十”；《唐律疏议》规定“诸造器用之物及绢布之属，有行滥、短狭而卖者，各笞六十”，《大清律例》则规定“笞五十”。宋元以前，对市场的经营场地、时间、市官的设立及职责、互市贸易等方面都有规定，清代集封建社会历代市场管理法之大成，在牙行、商税、禁榷制度、榷关制度、漕政、朝贡互市上大大丰富了市场管理法的内容，达到了封建社会市场管理法的最高水平。

——摘编自唐湘雨《清末民初市场管理法制建设研究》

材料二   清末规范市场的部分法律   

材料三   自鸦片战争以来，国内外市场日益活跃，晚清政府为防范制度缺失给不法行为留下可乘之机，从商品交易环节到金融货币流通等多方面清理不法商人的违规行为，构建市场秩序；1903年，商部成立，地位仅次于外务部，商部内部，将农、工、商、工艺等分开具体负责，地方设立保商局、商政局等，中央与地方形成较完整的管理系统。商会在公司注册、监督各商都发挥了政府辅助机关的作用。

材料   中国近代幼稚教育事业的起步与明治维新以后的日本教育改革有密切联系，“近数年来，复自日本绝黄海以渡，来于中国”。晚清政府逐渐认识到幼稚教育的重要性。1903年，张之洞、端方上书称：“幼稚园者，以抚育孩提而驯之于姆教。揆其立法，用意之精，深合乎中国古先之制。”1907年，清朝学部发布咨文，要求“各省广设幼稚园以立蒙养之基础”。此后上海、芜湖、醴陵、九江、苏州、南京、宁波等地区相继设立幼稚园。除此之外，随着东西方交流的日益频繁，各种从事幼稚教育研究的学术团体也纷纷成立，有关幼稚教育的学术活动也频繁举行，各幼稚教育研究团体召开的年会也都成了探讨相关内容的学术盛会。再者，有关幼稚教育的著作、译著此时也纷纷出版。此时，中国近代儿童保育工作在这期间已经发展成一门独立的专门性学科，关爱儿童、促进儿童健康成长已经作为一种集体意识和情感为人们所接受。

——摘编自于贵超《<申报>中的近代中国儿童观嬗变过程研究》

材料   1901年，中国近代最早的教育专业刊物《教育世界》，系统介绍了国外的教育法制、学规等，为我国清末制定学制提供了参照蓝本。清末教育改革始于1902年颁布的壬寅学制，这是中国近代第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统，壬寅学制虽经正式公布，但并未实行。1904年，癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。1905年，清政府下诏乡试、会试一律停考，各省岁科考试也随即停考。1905年，清廷成立了学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机关，在地方各省设提学使司，专管全省教育事务。学部规定任何学堂“均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（渗透）其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”为宗旨，同时注重实业教育的地位。

——摘编自孙培青《中国教育史》等