A. B. C. D.

A. 电路的总电阻减小，电压表的示数减小 B. 电路的总电阻增大，电流表的示数减小 C. 电压表和电流表示数的比值不变 D. 电路消耗的总功率变小

A. 污染指数越小，电压表示数越大 B. 电压表示数为1V时，属于重度污染 C. 污染指数越大，电流中消耗的总功率越小 D. 污染指数为50时，电压表示数为2.5V

(1) 小明连接好电路后，闭合开关，发现L₁、L₂ 两个小灯泡都不 亮，他用手按了一下灯L₁ ， 两灯都不亮，他用手按了一下灯 L₂ ， 两灯都亮了，松开手两个小灯泡又不亮，则故障可能是灯 （L₁/L₂）   发生了   （短路/接触不良）现象。 (2) 排除故障后，闭合开关，两个小灯泡都能发光，发现L₁比 L₂亮，则两灯的规格（一样/不一样）通过两灯的电流（=/>/<） ， 取下其中一个小灯泡，可观察到另一灯 （能/不能）发光；小明使其中一个小灯泡短路，可观察到被短路的小灯泡（发光/不发光），另一个小灯泡的 亮度 （不变/变亮/变暗）。

(1) 连接电路时，开关应（选填“闭合”或“断开”）； (2) 闭合开关后，发现电流表指针向最大量程的右侧偏转，这是因为； (3) 上表是某同学实验中的一组数据，其中明显错误的是在位置（选填“A”、“B”、“C”）所测的电流值； (4) 实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光。造成这个灯泡不发光的原因可能是___________； A. 小灯泡的灯丝断了 B. 灯丝的电阻较小 C. 小灯泡靠近负极 (5) 为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议1条即可：。

(1) 实验室所用的电流表有两个量程，小量程的分度值是A； (2) 闭合开关后，发现两盏灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。发生此故障的原因可能是（　　）（选填字母）； A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某灯泡短路 D. 电流表被烧坏 (3) 故障排除后，第一小组的同学实验时发现电流表A₁指针偏转角度比电流表A₂指针偏转角度小（如图乙、丙所示），于是他们判断“串联电路中各处的电流不等”，请你指出造成他们判断错误的原因是； (4) 第二小组的同学闭合开关后，发现灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大，则下列说法正确的是（　　）； A. 通过灯L₂的电流较大，所以L₂更亮 B. 电流从电源正极出来先通过灯L₂ ， 所以L₂更亮 C. 通过两灯的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同 (5) 第三小组同学闭合开关后，发现灯L₁发光，L₂不发光。对此现象，同学们有以下几种猜想，其中正确的有（　　）。 A. 灯L₂灯丝断了 B. 灯L₂的灯座短路 C. L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小

A. L₂不能正常发光，但要比L₁亮一些 B. 电压表不能测量电源电压 C. 电流表示数等于两灯电流大小之和 D. 若电流表无示数，但L₂发光且电压表有示数，则可能是L₁开路