从古至今,人才都是国家和社会发展的宝贵资源。
魏晋以来,官员大多从士族门阀的弟子中选拔,而庶族子弟有真才实学的人,却不能做高官,随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起,这制度已经无法进行下去了。
水国寒消春日长,燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世,三十三人名字香。
(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缓行而出,喜曰:“天下英雄入吾毂中矣(比喻牢笼,圈套)。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”。
错误:
改正:
材料一 某中央集权制度示意图
材料二 (该)制度表现出这样一种热忱:凡是这片国土上的人才,都有可能被选拔上来,而且一定能选拔上来,即便再老再迟,只要能赶上考试就始终为你保留着机会。
——摘编自余秋雨《十万进士》
材料三 钱穆在《国史新论》中记载:“唐代制度,在下有……为政府公开选拔人才;在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”
(1)阅读材料一并结合所学知识写出“空白”处应填写的内容。材料所反映的制度的名称是什么?
(2)材料二中的“制度”选拔人才的标准是什么?依据材料指出该“制度”的积极影响。
(3)材料一、二中的两种制度在唐朝时期都有所发展。请举例说明。
(4)依据材料三说说“这两种制度”的创新与发展有着怎样的历史作用?
中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。请结合所学知识,回答下列问题。
材料一 初,秀才科等最高,试方略策五条,有上上、上中、上下、中上,凡四等。 贞观中有举而不第者,坐其州长, 由是废绝。 自是士族所趣向,唯明经、进士二科而已。其初止试策, 贞观八年, 诏加进士试读经史一部。
武太后载初元年二月,策问贡人于洛城殿,数日方了。殿前试人自此始。
——[唐]杜佑《通典》卷一五《选举三·历代制下》
(1)结合材料一,说出唐朝完善了科举制,哪个科目逐渐成为最重要的科目?武则天统治时期,科举制有什么创新?
材料二 宋初“始置诸州通判” “凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事, 可否裁决,与守臣通签书施行”。
———《宋史·职官志》
(2)结合材料二,说出宋朝哪两个地方官职之间的权力互相制衡?在此基础上,宋朝增设了什么官职管理地方财赋?
材料三
元朝形势图(1330年)
——出自部编版中国历史七年级下册第11课
(3)元朝疆域辽阔,为实行有效统治,元朝还注重加强对边疆地区的管辖。结合材料三,请举出元朝加强边疆管理的一个例子。
初中历史新课标,将培养学生的核心素养作为重要目标。阅读材料,回答问题。
【唯物史观】
材料一 北宋熙宁九年(1076年)赋粮南、北方所占比例
单位
总计
北方数
南方数
南方所占比例(%)
贯、石、匹、两
10018153
4414841
5603312
55.93
(1)材料一表中数据反映出宋朝的经济出现了什么状态?结合所学知识,分析出现这种状态的原因。
【史料实证】
材料二
(2)历史研究要借助于史料。请你将材料一中的史料按照要求分类。第一手史料________;第二手史料________。(写序号,多写、少写、错写不给分)。
【时空观念】
材料三 宋元时期民族政权演变的示意图
(3)请根据所学知识,将材料三中四幅示意图按其形成的时间先后顺序排序(作答时把示意图的数字代码按先后顺序填写在答题卡上)。依据示意图概括这时期政局的主要特点。
【历史解释】
材料四 宋朝时期值得注意的是,发生了一场对整个欧亚大陆有重大意义的商业革命,中国首次出现了主要以商业,而不是以行政管理为中心的大城市,比起国内贸易的突飞猛进,对外贸易增长更为明显,对外贸易量远远超过以往任何时候。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(4)根据材料四并结合所学知识,列举宋朝“商业革命”的主要表现。
【伟大工程】
材料一 古人评论大运河说:“天下转漕,仰此一渠。”
【技术创新】
材料二 如图所示
【制度创新】
材料三 张九龄常自称为“岭海孤贱”,即偏远地区的寒微之人,25岁得中进士,56岁进京拜相,成为天下士子仿效的对象⋯⋯从宰相到地方官员,众多的“寒士”以文学进用,他们不仅支持着庞大的国家机器的运转,同时也造就了一个新阶层。这个新阶层不讲求出身,而是以“文治”考量个人的才干,同时以儒家的经世理想作为共同的精神纽带。
【对外交往】
材料四 文明因交流而互鉴,因互鉴而发展。唐朝时期,往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵,还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员,每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往,中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家,并接纳了相当数量的遣唐使及留学生,让他们学习中国文化。同时,佛教也迎来了在中国广泛传播的机会,中外交流达到鼎盛。
——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
请回答:
材料一 历史学者徐中约说:“在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会,于是有政治上社会对流的可能性。由此,官僚政治获得了非常大的弹性。”
——《中国近代史》
图一
宋太祖
五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩……
大臣余靖
自来武臣在边关,多被文臣所牵制
大臣吕中
我朝以儒立国,故命宰相读书,用儒臣掌刑狱。以文臣知州……
图二 上表为两宋时期部分君臣的言论
材料三 行省是元代开始的一级行政区划。起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩,至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高行政机构,全国逐渐形成10个行省,它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能就是聚集境内财富,以供中央需要。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
材料四 明朝统治者为了解决君相之争,巩固统治……于1380年,将丞相胡惟庸诛杀……并立下祖训,以后子孙做皇帝时“不许立丞相”,对我国政治制度进行了重大改组。……到了清朝,统治者对中央中枢机构进行了改组,使皇权专制达到顶峰。
——摘编自《中国政治制度史》
材料一 隋大业年间,增设进士科,考试作为一项重要制度确立起来。由官府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。
材料二 唐因隋制。贞观年间。增加考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时为防止一些人通过钱财考入进士,又对科举制进行了完善。
材料三 据文献记载:“北宋一朝科举考试共录取文士60035人,平均每年约360人;武举考试共录取武士868人,平均每年约5人。
材料四 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度,这套制度后来变成了一种僵死的形式,它一直保持到1905年废除科举制度。