下面是老师与学生的一段圣话,请在横线处补写恰当的内容
学生:老师,《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了?
老师: 因为这些词语在发展过程中, 增加了新的意义和用法举例说,“下课”,原指上课结束,现在又有了被解职的意思如,某男篮主教练执教不力而下课。
学生:哦,我明白了!
老师:那你能不能参照老师的说法,从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢?
学生:。
老师:这个例子举得好,看来你是真的明白了。
读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。 ①,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人作为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,②。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质。
门
诗人说
花朵把春天的门打开了
飞雪把冬天的门打开了
我说
星辰把黑夜的门打开了
坚韧把苦难的门打开了
审美是什么?美学家们对此有不同看法,但有一点是大家都赞同的,①。我们可以将具有审美性质的愉快概括成“乐”。人有三种生存方式:谋生、荣生和乐生。谋生,为自然人生;荣生,为社会人生;乐生,②。乐生,有物质性的乐,也有精神性的乐。对于审美来说精神性的乐更为重要,③,审美无疑是品位高尚的精神性的乐。
煤的对话(节选)
艾青
你住在哪里?
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里,
你的年纪——
……………
死?不,不,我还活着——
请给我以火,给我以火!
1937年春
小深:我很欣赏《煤的对话》。“煤”这个意象是的象征,它有超“万年”的历史,被深埋在地下,沉默着,心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格。
小语:有道理。我们在把握诗歌意象时,要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。
小深:对的。这首诗里除了“煤”这个意象,还有“火”这个意象也很关键,它象征着
。
我和朋友去拜访一位有名气的老画家。
老画家从事绘画创作已有50多年,他的画风沉雄奇崛、浑厚苍润,又不乏清新俊远之气,其作品多次在国内外获得大奖。
朋友痴迷于绘画,总是幻想着哪天自己能在绘画领域出名,所以他和老画家一见面就向老人请教绘画“秘籍”。
老画家听完朋友的来意后哈哈大笑,他说:“哪有什么‘秘籍’呀,我15岁进入绘画班学习,当时许多同学都比我画得好,也比我有天赋和悟性。只不过,我比他们更坚持罢了。”没想到,被誉为绘画天才的老画家,还曾有过这样的成长历程,我以为天才一开始都是“手可摘星辰”呢。
老画家感叹:“很可惜我的同学最后都放弃了绘画,如果不放弃,他们肯定比我现在更有成就。在艺术这条道路上,我最大的感悟就是。
小金同学讲述了一个关于智慧的小故事《秘籍》,请在横线处补写出老画家的感悟。
青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:以天下为己任发奋苦读,。
青春应立志为国,少年应自强立己。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元 勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭:以天下为己任发愤苦读, .
其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月,完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉,它激发人们内心最强烈的欲望,它深深地撩拨着人们的心弦。____,____,____,多少人受了“完美”的诱惑,踏上一条没有终点的道路,最终失足于心灵的沼泽。
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土,▲ , 还有课余林间朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。
①艰苦奋斗,体现自强不息、坚忍不拔的精神品格,是中华民族的优良传统。
②几千年来,中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山,开拓波涛万顷的辽阔海疆,战胜数不清的自然灾害,发展门类齐全的产业,靠的就是艰苦奋斗。
③中国人民自古就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。
④没有艰苦奋斗,就没有博大精深的中华文明。
⑤波澜壮阔的中华民族发展史,就是一部中国人民发挥聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。
①确定演讲比赛主题,备选主题:(答出两项即可)。
②开展演讲比赛活动(补写两个比赛活动流程)。
A. 评委及嘉宾入场;B.主持人致辞;
C.主持人宣布比赛规则并介绍选手;
D.;
E.。
①“天行健,君子以自强不息”出自“周易”,意思是天道运行刚健有力,永无止息,而君子处世,也应该遵循天道,刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进。②这是我们传统文化的精髓,是传统美德,是精神源泉。
③自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。④对于个人而言,自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等等,不能不说不是自强不息的表现。
答:①关注②关注③关注④关注。
学生:老师,我读李娟的文章总是读不懂,感觉很迷茫,这是为什么呢?
老师:这可能是因为 ① 。我们的阅读习惯受很多因素影响,我们长期以来形成的阅读习惯更倾向于情节性强的作品,而李娟的作品可能有一些特点不符合我们习惯的阅读模式。
学生: ② ?
老师:李娟的作品具有原生态风格,文笔质朴平实,同时心理化和诗化风格明显,也就是说非常强调情境、意境,以及人物的感受。这些特点可能使你不太适应。
学生:是李娟个人独特的写作风格吗?还是 ③ ?
老师:肯定有李娟个人的风格。但读不懂不是你一个学生的感受,是许多学生共同的感受。像刚才所说,这多半可以追溯到我们共有的阅读习惯。
学生:那我们应该怎么去读她的作品呢?
老师:你可以试着 ④ 。摒弃更多关注叙事的习惯,去感受作品中人物的心理变化和情感世界,品味诗化语言所营造的意境,体会作品所传达的原生态生活和孤独感背后的深层内涵,就像面对一些独特风格的作品时,我们要调整阅读方法去适应。
答:① ② ③ ④。
示例 来到阿勒泰,不用再见外。
示例 人生不是锦标赛,松弛治愈阿勒泰。
答:① ②。
同学们,每当说起“朋友”一词时,我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时,朋友可以与你分享快乐;失落时,朋友能帮你贮蓄力量。朋友是一束阳光,温温暖暖地照在你的身上;,。有了朋友,我们的心就有了着落,有了依靠。有了朋友,我们的成长定会一路花团锦簇,美不胜收。
卫夫人教授王羲之书法,她认为:点如“高峰坠石”,让人理解 , 横如“ ”,让人领悟 ;竖如“ ”,让人知道 。书法之美,一直是与生命相通的!
①强韧和坚持 ②万岁枯藤 ③重量与速度 ④千里阵云 ⑤开阔的胸怀
白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,______________;那清脆如弹拨者,______________;那厚重如贝斯轰响者,______________;那雄浑如铜管齐鸣者,______________。
①应为万道细流汇于空谷
②是草丛中淌过的小溪
③定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭
④是石缝间漏下的滴泉
沉睡了一冬的荷塘,在初夏的太阳里,再也不愿沉默了,____________。圆圆的荷叶,像一个个碧绿的盘子,上面盛满昨夜飘落的雨珠,阳光照射下,像一颗颗晶莹剔透的珍珠,在它闪亮的眸子里,映着夏日的阳光,好像在悄悄告诉人们,这里不久又将是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景象。