“电”这个名词是由希腊语“琥珀”转来的。古希腊人泰勒斯经过多次实验发现用丝绸摩擦过的琥珀具有吸引灰尘、绒毛等轻小物体的能力。于是，他把这种不可理解的力量叫做“电”。请你根据所学的知识选择合适的器材，设计一个实验来探究与毛织物摩擦后的琥珀（已有）带什么电；（1）实验器材：；（2）实验步骤：；（3）实验结论：。

1. 将a、b、c三个轻质小球悬挂起来，相互作用情况如图所示，已知a带正电，则c的具体带电情况是；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近c球，二者将互相（选填“吸引”或“排斥”）。

填空题容易

2. 小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的泡沫小球，发现泡沫小球被吸引，则泡沫小球带电；若泡沫小球被排斥，则泡沫小球带电。（均选填“一定”或“不一定”）

填空题容易

3. 雾霾天气的主要污染物是PM2.5．PM2.5是大气中直径小于等于2.5μm的颗粒悬浮物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害．某大学的科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图所示．闭合开关S₁、S₂后：

（1）风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器．颗粒物很快会被金属网C吸引，这是因为．颗粒物接触金属网C后会带上电．

（2）带电颗粒物很快又会离开金属网C，这是因为．离开金属网C后，颗粒物很快又被带有正电荷的棉芯D牢牢粘住，这又是因为．

（3）室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放．PM2.5在空中做无规则运动（选填“属于”或“不属于”）扩散现象；有效减小PM2.5在空气中浓度的做法是．

实验探究题容易

1. 学习了摩擦起电知识后，小明进行了“探究电荷间相互作用”的实验：

（1）实验时应选择较（填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易产生摩擦起电现象；

（2）小明用两根丝绸摩擦过的玻璃棒和两根毛皮摩擦过的橡胶棒，进行了如图所示的三次实验，根据实验现象可得出的结论是：；

（3）小明用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的小泡沫，这说明它们带了“电”，判断的根据是；

（4）小明想知道塑料吸管和纸巾带的是“正”电还是“负”电呢？他又进行了下面实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，发现相互吸引，可判断吸管带电；再用这个玻璃棒去靠近纸巾时，发现互相排斥，可判断纸巾与吸管带的是种电荷。

实验探究题普通

2. 学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆地猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他用如图甲所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题：

（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，力越大，丝线偏离竖直方向的角度越大。这种研究问题的科学方法称之为（选填“类比法”或“转换法”）；

（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用（选填“小钢球”或者“塑料泡沫小球”）；

（3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，，电荷间相互作用力越大；

（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是（从下面选择）。

A．一定带正电 B．一定带负电 C．不带电 D．可能带负电

实验探究题普通

3. 小明参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻的印象，回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图，如图甲所示。图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P₁、P₂、P₃处。

（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？。

（2）请你根据此图，提出一个有价值的探究问题。

（3）如果小球B带的是负电，仍按上述的位置摆放，你按图甲中的方法在图乙中画出你想象中的平面示意图。

实验探究题普通

1. "金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，如图甲所示，把羽毛靠近金箔，金箔静止在工作台上：接着手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图乙所示：再次将羽毛靠近金箔，羽毛即可将金箔吸起、如图丙所示。下列说法正确的是

A. 摩擦后的羽毛和纸垫会相互吸引 B. 如果纸垫带正电，说明纸垫获得了正电 C. 羽毛和纸垫摩擦带电，说明摩擦可以创造电荷 D. 羽毛能吸引金箔，羽毛和金箔一定带的是异种电荷

单选题容易

2. 三只轻质球分别用丝线悬挂，其中任意两只球靠近时都相互吸引，则结论正确的是（　　）

A. 三只球都带电 B. 有两球带同种电荷，第三球不带电 C. 只有一球带电 D. 有两球带异种电荷，第三球不带电

单选题普通

3. 四个悬挂着的轻质通草小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是（　　）

A. 4个小球中至少有3个球带电 B. B球与D球一定带有同种电荷 C. A球与C球一定带有电荷 D. B球可能带电，也可能不带电

单选题容易

1. 根据图甲和图乙所示实验回答下列问题。

(1) 如图甲所示，将两个不同材质的金属片A、B分别插入土豆，闭合开关S，土豆相当于电路中的电源，该装置实现的能量转化是土豆中的化学能转化为能；金属片A是土豆电池的极；

(2) 如图乙所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动，用餐巾纸摩擦吸管使其带电，把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察到吸管向靠近玻璃棒的方向运动，则吸管带电（选填“正”或“负”）；把某个物体放在带电吸管一端的附近，仍观察到吸管向靠近物体的方向运动，由此是否可以判断该物体带电?为什么、。

实验探究题普通

2. 有关静电现象的小实验：

(1) 当甲乙两个通草球出现如图所示情形时，若甲带正电，则乙带电；

(2) 用一个摩擦过的气球靠近空易拉罐，如题图所示，发现空易拉罐向气球方向滚动，这是利用了带电体具有的性质；

(3) 下表是研究摩擦起电得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。

研究资料1	石棉	玻璃	羊毛	木棉	石蜡
研究资料2	羊毛	尼龙	木棉	火碱	树脂

由表中可知，玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带电（选填“正”或“负”）：

(4) 由表中（选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。

实验探究题普通

3. 小明在探究“电荷种类和相互作用规律”的实验中用到了以下器材：毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、碎纸屑、气球等物体。请你回答下列问题：

(1) 用被丝绸摩擦过的玻璃棒（或被毛皮摩擦过的橡胶棒）靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸引，（选填“能”或“不能”）证明玻璃棒（或橡胶棒）摩擦后带上了电荷，理由是：；

(2) 用一块丝绸同时摩擦两根玻璃棒后，将其中一根玻璃棒悬挂起来，用另一根玻璃棒靠近它，其现象如图甲所示；用一块毛皮同时摩擦两根橡胶棒后，两根胶棒橡带了电荷（选填“同种”或“异种”）将其中一根橡胶棒悬挂起来，用另一根橡胶棒靠近它，其现象如图乙所示。根据图中的箭头指向判断，由此你能得到的初步结论是：；

(3) 将丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，实验现象如图丙所示，结合第（2）问中的实验现象分析，可判断丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷种类（选填“相同”或“不同”），小明由上述现象分析得出自然界只存在两种电荷的结论，请你分析此过程得到的实验结论（选填“可信”或“不可信”）；

(4) 两个带电的气球P、Q，悬挂在天花板上的同一个点上，静止时如图所示。P球对Q球的力记为F₁ ， Q球对P球的力记为F₂ ，可以判断F₁F₂（选填“>”、“<”或“=”）。

实验探究题普通

1. 取两个相同的验电器甲和乙，如图，使甲带负电荷，乙不带电，下列分析错误的是（）

A. 甲验电器带负电是因为它得到了电子 B. 甲验电器的金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥 C. 用橡胶棒连接两金属球，金属箔片的张角都会发生改变 D. 用金属棒连接两金属球的瞬间，棒中电流方向由乙到甲

单选题普通

2. 如图所示，用细线将吸管悬挂起来。小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将某一物体放在吸管的一端，发现吸管向该物体靠近，由此（选填“能”或“不能”）判断该物体为带电体；小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，由此可知吸管带电，在与吸管摩擦的过程中餐巾纸（选填“失去”或“得到”）电子。

填空题普通

3. 关于电现象，下列说法正确的是（）

A. 同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥 B. 带电的物体能够吸引轻小物体 C. 一个不带电的泡沫小球与带负电的物体接触后带正电 D. 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒得到了正电荷

单选题容易