学习了电荷间的相互作用之后，小沈同学大胆地猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？于是他用如图甲所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题：（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，力越大，丝线偏离竖直方向的角度越大。这种研究问题的科学方法称之为（选填“类比法”或“转换法”）；（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用（选填“小钢球”或者“塑料泡沫小球”）；（3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，，电荷间相互作用力越大；（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是（从下面选择）。A．一定带正电 B．一定带负电 C．不带电 D．可能带负电

1. 用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动，如图所示。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。

(1)将某物体靠近带电吸管的一端，发现吸管被吸引过来，由此判断该物体已经带电；（选填“能”或“不能”）

(2)将毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带电吸管的一端，发现吸管被橡胶棒排斥，则吸管带（选填“正”或“负”）电；说明吸管和餐巾纸摩擦起电时（选填“吸管”或“餐巾纸”）失去了电子。

填空题容易

2. 甲、乙、丙、丁四个轻质小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图所示。则甲、乙带电荷；若丙带负电，则丁的带电情况是。

填空题容易

3. 甲、乙、丙三个轻质小球情况如图，已知乙带负电，丙电（选填“带正”、“带负”或“不带”）。请选出符合小球甲情况的选项：（选填序号①带负电②带正电③不带电）。

填空题容易

1. 雾霾天气的主要污染物是PM2.5．PM2.5是大气中直径小于等于2.5μm的颗粒悬浮物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害．某大学的科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图所示．闭合开关S₁、S₂后：

（1）风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器．颗粒物很快会被金属网C吸引，这是因为．颗粒物接触金属网C后会带上电．

（2）带电颗粒物很快又会离开金属网C，这是因为．离开金属网C后，颗粒物很快又被带有正电荷的棉芯D牢牢粘住，这又是因为．

（3）室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放．PM2.5在空中做无规则运动（选填“属于”或“不属于”）扩散现象；有效减小PM2.5在空气中浓度的做法是．

实验探究题普通

2. “电”这个名词是由希腊语“琥珀”转来的。古希腊人泰勒斯经过多次实验发现用丝绸摩擦过的琥珀具有吸引灰尘、绒毛等轻小物体的能力。于是，他把这种不可理解的力量叫做“电”。请你根据所学的知识选择合适的器材，设计一个实验来探究与毛织物摩擦后的琥珀（已有）带什么电；

（1）实验器材：；

（2）实验步骤：；

（3）实验结论：。

实验探究题普通

3. 雾霾天气的主要污染物是PM2.5．PM2.5是大气中直径小于等于2.5μm的颗粒悬浮物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害．某大学的科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图所示．闭合开关S₁、S₂后：

（1）风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器．颗粒物很快会被金属网C吸引，这是因为．颗粒物接触金属网C后会带上电．

（2）带电颗粒物很快又会离开金属网C，这是因为．离开金属网C后，颗粒物很快又被带有正电荷的棉芯D牢牢粘住，这又是因为．

（3）室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放．PM2.5在空中做无规则运动（选填“属于”或“不属于”）扩散现象；有效减小PM2.5在空气中浓度的做法是．

实验探究题普通

1. 有甲、乙两个轻质小球，甲球带正电。将它们靠近时，发现它们相互吸引，则下知说法正确的是（　　）

A. 乙球一定带正电 B. 乙球可能带负电也可能不带电 C. 乙球一定带负电 D. 乙球一定带电，但可能带正电也可能带负电

单选题普通

2. 有甲乙丙丁四个用丝线悬挂着的小球，其中甲带负电，它们发生相互作用时的情况如图所示，则它们带电的情况是（　　）

A. 乙可能不带电 B. 丙带正电 C. 丁可能不带电 D. 丁带正电

单选题普通

3. 如图所示，甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲带正电，甲和乙互相排斥，丙和甲相互吸引，则（　　）

A. 乙带负电，丙一定带负电 B. 乙带负电，丙一定不带电 C. 乙带正电，丙可能带负电 D. 乙带正电，丙可能带正电

单选题容易

1. 探究“电荷间的相互作用规律”

(1) 实验时应选择较（选填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易产生摩擦起电现象：

(2) 林红同学用两根丝绸摩擦过的玻璃棒和两根毛皮摩擦过的橡胶棒，进行了如图所示的三次实验，根据实验现象可得出的结论是：同种电荷相互，异种电荷相互：

(3) 林红用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的泡沫小球，这说明吸管和纸巾带了“电”，判断的根据是。

(4) 林红想知道塑料吸管和纸巾带的是“正”电还是“负”电呢？他又进行了下面实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，发现相互吸引，可判断吸管带电：再用这个玻璃棒去靠近纸巾时，发现互相排斥，可判断纸巾与吸管带的是种电荷。

实验探究题普通

2. 学习电学内容后，小明整理了一下图片进行分析；

(1) 科学家对原子的结构进行猜想和实验，卢瑟福提出的原子核式模型是（选填“A”或“B”），其中位于原子中心位置的粒子叫原子核，这种粒子（选填“带正电”、“带负电”或“不带电”）；

(2) 如图甲，用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用这根玻璃棒靠近针顶端静止的铝箔条端时，铝箔条会旋转起来，这表明：带电物体能轻小物体。

(3) 如图乙，将一个铁质圆盘中放入彩色的碎纸屑，用一个高压静电棒去接触圆盘便会“天女散花”，这是纸屑和圆盘带有电荷；若静电棒带正电，当它接触圆盘时，电流方向为（填字母“A从圆盘到静电棒”或“B从静电棒到圆盘”）；

(4) 如图丙所示是一款消防应急照明灯，应急灯中装有两个LED灯，应急照明灯只有停电时能提供一段时间的应急照明，则未停电时控制应急灯的开关处于状态；若将应急灯中的任意一个LED灯组拆下，发现另一个LED灯组仍可以发光，则两个LED灯组是连接的。

实验探究题普通

3. 利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：

(1) 将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝，如图（1）所示，用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越（选填“蓬松”或“紧密”），而手与塑料细丝带上的是（选填“同种”或“异种”）电荷；

(2) 如图（2）a、b所示装置均为比较简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图b装置是依据的原理来检验物体是否带电的，图a装置工作原理与图b装置（选填“相同”或“不相同”）；

(3) 如图（3）所示，把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，这个带电物体所带的是（选填“正”或“负”）电荷，这是因为这个带电体在摩擦的过程中（选填“得到”或“失去”）电子。

填空题普通

1. 取两个相同的验电器甲和乙，如图，使甲带负电荷，乙不带电，下列分析错误的是（）

A. 甲验电器带负电是因为它得到了电子 B. 甲验电器的金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥 C. 用橡胶棒连接两金属球，金属箔片的张角都会发生改变 D. 用金属棒连接两金属球的瞬间，棒中电流方向由乙到甲

单选题普通

2. 如图所示，用细线将吸管悬挂起来。小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将某一物体放在吸管的一端，发现吸管向该物体靠近，由此（选填“能”或“不能”）判断该物体为带电体；小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，由此可知吸管带电，在与吸管摩擦的过程中餐巾纸（选填“失去”或“得到”）电子。

填空题普通

3. 关于电现象，下列说法正确的是（）

A. 同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥 B. 带电的物体能够吸引轻小物体 C. 一个不带电的泡沫小球与带负电的物体接触后带正电 D. 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒得到了正电荷

单选题容易