一列高铁客车从西安北站开往郑州北站，发车时车上有乘客（288m﹣16n）人，经灵宝西站时，有四分之三的乘客下车了，同时又有一部分乘客上车，这时车上共有乘客（104m﹣24n）人，回答下列问题（m、n都是正数）．（1）从灵宝西站上车的乘客有多少人？（用含m、n的式子表示）（2）当m＝8，n＝5时，从灵宝西站上车的乘客有多少人？

1. 一列高铁客车从西安北站开往郑州北站，发车时车上有乘客（288m﹣16n）人，经灵宝西站时，有四分之三的乘客下车了，同时又有一部分乘客上车，这时车上共有乘客（104m﹣24n）人，回答下列问题（m、n都是正数）．

（1）从灵宝西站上车的乘客有多少人？（用含m、n的式子表示）

（2）当m＝8，n＝5时，从灵宝西站上车的乘客有多少人？

【考点】

整式的加减运算; 利用整式的加减运算化简求值;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

解答题普通

1. 阅读材料：我们知道， $\text{[math]}$ ，类似地，我们把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，则 $\text{[math]}$ ， “整体思想”是中学教学课题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．

（1）尝试应用：把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，合并 $\text{[math]}$ 的结果是_______．

（2）已知 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．

（3）拓展探索：

已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．

计算题容易

2. 先化简，再求值： $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

计算题容易

3. 先化简，再求值： $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

计算题容易