常温下进行如图所示实验．（1）A中固体逐渐减少，发生（选填“物理”或“化学”）变化．（2）C中有气泡，溶液颜色．

1. 小华在饮用碳酸饮料时。发现有大量气泡溢出。他联系学过的知识从不同角度加以解释。从化学变化的角度解释为（化学方程式表示)

填空题容易

2. 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变成色，这是由于二氧化碳和水反应生成了的缘故，该反应的化学方程式为，如果将变色的溶液加热，则溶液又会变成色。

填空题容易

1. 请参与某兴趣小组对“二氧化碳溶于水是否与水反应”的探究，并回答下列问题｡

【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应

【探究思路】

(1) 判断物质发生化学反应的根本依据是｡

(2) 气体溶于水无明显现象， (填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应｡

(3) “实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异｡

【提出猜想】

猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；

猜想二：二氧化碳溶于水且与水反应｡

【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

序号	实验设计
1	向第一朵纸花喷稀醋酸
2	向第二朵纸花喷水
3	？
4	将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

“实验设计③”的具体内容是｡

(4) 写出“实验设计④”的化学方程式｡

(5) 【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究｡

【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是｡

(6) 【反思交流】有同学提出碳酸是不稳定的，为了证明碳酸是否稳定，在上述实验的基础上可以进行的实验是 (填操作､现象､结论)｡

实验探究题困难

2. 东盟同学对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。

【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应

【探究思路】

（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有产生气泡、颜色改变或等。

（2）CO₂溶于水无明显现象，（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应。

（3）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。

【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：。

【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

（1）写出丽丽同学的具体操作内容。

（2）贺贺设计实验的目的是。

【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。

【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是；猜想二所发生反应的化学方程式为。

实验探究题普通

3. 化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。

【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应。猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。

【思路分析】

(1) 判断物质间是否发生化学反应的根本依据是。

(2) 我们通常可以通过观察发光、发热等现象判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显现象，因此（填“能”或“不能”）通过直接观察法判断是否发生化学反应。

(3) 依据生成物和反应物的不同，通过验证生成物的存在，可间接判断化学反应的发生。

【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸都属于酸类物质。

【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紫花分别进行如图实验：

实验②的目的是。

(4) 实验①④中紫花变红，②③紫花不变红。由此可知，猜想成立：通过对比实验①④还可以得到的结论是。

(5) 另一组同学进行了创新，设计了如图二所示实验，实验中能观察到的现象是。

(6) 老师告诉同学们，对于无明显现象的化学反应，还可以通过间接判断反应物的减少来分析化学反应的发生。例如，将图一实验④变红的紫花放置在空气中一段时间，红花又变紫，相关的化学方程式为：。

实验探究题困难

1. 为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是

A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B. 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应

单选题容易

2. 右图是某同学设计制取二氧化碳并验证部分性质的实验装置，下列分析正确的是（）

A. 打开a，试管Ⅰ中产生气泡，试管Ⅱ中无现象 B. 打开a，液体从试管Ⅱ流向试管Ⅰ C. 关闭a，无法使试管Ⅰ中反应停止 D. 先打开a，稍后关闭，试管Ⅱ中产生白色沉淀又溶解了

单选题普通

3. 教材中的某实验如图所示，该实验的目的是

A. 检验二氧化碳气体 B. 探究二氧化碳能与水反应 C. 探究二氧化碳能溶于水 D. 探究水的组成

单选题普通

1. 某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，并进行相关性质研究。

(1) 实验室制取并收集一瓶CO₂ ，应选用下列装置中的______（填字母）。 A.

B.

C.

D.

(2) 验证集气瓶中CO₂气体已集满的方法：。

(3) 将纯净干燥的CO₂缓慢通入如图装置，观察到现象：

a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色；

b.塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。

①根据上述现象，得出关于CO₂性质的结论是：。

②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色。

(4) 将CO₂通入澄清石灰水，生成白色沉淀，化学方程式为。

实验探究题普通

2. 学习小组同学在老师指导下，探究二氧化碳与水反应的生成物。

【查阅资料】酸性物质，比如稀醋酸等，能使紫色石蕊试液变红色。

向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成红色，为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红，同学们作了大胆猜想，并用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想(如图)。

(1) 请和同学们来完成下表：

猜想	实验方案	实验现象	结论
①可能是CO₂使石蕊变红	C	小花不变色
②可能是使石蕊变红	B	小花不变色	猜想错误
③可能是CO₂和水反应的生成物使石蕊变红			猜想正确

(2) 同学们做了一个对比实验来验证酸能使紫色石蕊变红，此对比实验方案是(填实验方案序号)。

(3) 向盛满二氧化碳的软塑料瓶里加约 $\text{[math]}$ 体积的水，迅速盖。上瓶盖振荡，观察到的现象，说明二氧化碳具有的物理性质。

(4) 二氧化碳日常生活中可以用于灭火，主要利用了其以下哪些性质_____(填字母)。 A. 光合作用 B. 不能燃烧 C. 不支持燃烧 D. 密度大于空气

实验探究题普通

3. 化学是一门以实验为基础的科学，请根据下列装置图回答问题。

(1) 写出图中标号仪器的名称：a；b。

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是，其发生反应的化学方程式为。若要收集干燥的氧气，应选用的收集装置为（填字母序号），判断氧气是否收集满的方法是。

(3) 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用B、C两个装置，与B装置相比，C装置的优点是。

(4) 如图所示，在B 试管中放入一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并将刚制取的未经干燥的 CO₂气体在 A 处持续缓慢地通入；当C处弹簧夹关闭时，CO₂气体通过浓硫酸后再进入试管中，B处的紫色石蕊纸花的颜色变化是；当C 处的弹簧夹打开后，CO₂气体可直接通入试管中时，B.处的紫色石蕊纸花的颜色变化是。

实验探究题困难

1. 用如图所示装置探究CO₂能否与H₂O反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是（）

A. 甲中逸出的气体只含CO₂ B. 乙中液体变红，证明CO₂能与水反应 C. 加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D. 欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸

单选题普通

2. 下图所示的实验不能达到实验目的的是（）

A. 实验一：验证CO₂的部分性质 B. 实验二：验证空气中氧气含量 C. 实验三：验证O₂是否收集满 D. 实验四：比较合金与纯金属的硬度

单选题普通

3. 下列实验的现象和结论均正确的是（）

①CO₂溶解性实验

②电解水实验

③探究盐酸与氢氧化钠溶液是否反应

④用小木棍蘸少量的浓硫酸

选项	现象	结论
A	① 中软塑料瓶变瘪	二氧化碳与水反应
B	② 中试管内有氢气、氧气产生	水由氢元素和氧元素组成
C	③ 中试管内溶液由蓝色变为红色	盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
D	④ 中小木棍上蘸有浓硫酸的部位变黑	浓硫酸具有腐蚀性

A. A B. B C. C D. D

单选题普通