小萍同学阅读《儒林外史》后发现，书中人物所佩戴的帽子暗示了人物内在的品质和隐秘的内心世界，对于人物的语言行为有相映成趣的隐喻妙用。请为下面句中的人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了，穿了阔衣；执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍…… 。【备选帽子】旧毡帽高帽

人物	人生选择	事例
保尔		四次死里逃生，身受重伤的痛苦、修建铁路的艰辛等挫折都没有将他打倒，在双腿瘫痪、双目失明后，他以文学创作为武器在病床上完成了著作。
祥子	自暴自弃

名著导读普通

2. 阅读名著，探索二十世纪中国农民在时代洪流中的奋斗和命运，补全下图。

名著导读普通

3. 从古至今，文学作品从来都不乏对女性形象的创作，当今，以习近平同志为核心的党中央高度重视妇女事业，习近平总书记在不同场合多次强调发展妇女事业的重要意义。以下选项中自选一个女性人物，结合具体情节，谈谈她的形象特点。

A.丽达﹣﹣《钢铁是怎样炼成的》

B.虎妞﹣﹣《骆驼祥子》

C.沈琼枝﹣﹣《儒林外史》

名著导读普通

1. 下列选项中对名著的表述有误的一项是（）

A. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，有所帮助。 B. 《经典常谈》是写给中学生的一部介绍我国传统文化经典的著作，朱自清以“现代的、科学的学术观念研究传统典籍”的原则撰写，书中介绍了《说文解字》《周易》《史记》等著作。 C. 《艾青诗选》中的长诗《向太阳》《火把》，诗人艾青借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、为拯救民族危难而抗争、争取胜利的美好愿望，他因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 《儒林外史》是一部讽刺小说，吴敬梓描绘了一幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，但他也在书中刻画如王冕、杜少卿、周进等淡泊名利、恪守道德的贤者奇人。

单选题普通

2. 下列对名著的解说，不正确的一项是（）

A. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 B. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 C. 《儒林外史》有贯穿全书的中心人物和主要情节，并且由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 D. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。

单选题普通

3. 课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课文部分范进中举这个故事之后（后果）的情节。（限20字以内）

语言表达普通

1. 按要求完成各题。

亲爱的同学，名著是经过时间筛选留下的文学硕果，集古今中外文化之精华。那些生动的故事、鲜活的人物，内涵丰富的诗歌，一定给你留下了深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进这片五彩斑斓的天地，完成下列任务。

(1) 下面是《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（）

探访艾青的诗路历程
法国与归国	抗日战争	中华人民共和国成立	改革新时代
《芦笛》、①	《旷野》、《刈草的孩子》、②	《年轻的母亲》、《启明星》、③	《伞》、《镜子》、④

A. ①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》 B. ①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》 C. ①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》①《光的赞歌》 D. ①《大堰河—我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》

(2) 分享会中同学们各抒己见，有同学认为《艾青诗选》中有极致的“冷”与极致的“热”：

《雪落在中国的土地上》中是大雪纷纷，是旧中国的苦寒现实，这是极致的“冷”；《向太阳》中是对光明的追求，是对理想未来的热切期望，这是极致的“热”。这种现象在《水浒传》和《儒林外史》中同样有体现，请你从下面三个选项屮，任选一个人物，结合作品中相关内容，谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。

A. 宋江 B. 武松 C. 杜少卿

名著导读普通

2. 你所在班级开展“走进名著世界”综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。

(1) 任务一：

陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是（）

(2) 任务二：活动结束后，老师要求写一篇心得体会，下面是陈亮同学写

一个片段，请仿照画波浪线的句子再写一个句子，形成排比句。

走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美丽，将我带入了蝶舞翩跹的神秘王国；蜜蜂的忙碌，让我了解了分工精细的和谐家族；，。昆虫的世界，真是一个美妙的世界。

(3) 任务三：“整本书阅读”活动引起了同学们阅读《红星照耀中国》的强烈兴趣。

下列关于《红星照耀中国》的读书笔记，表述有误的一项是（）

A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者是美国记者斯诺。 B. 《红星照耀中国》中，切实反映了中国共产党和国民党人的生活经历和革命精神。 C. 《红星照耀中国》中，斯诺通过访谈和对话，搜集了大量有关长征的第一手资料，首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”。 D. 《红星照耀中国》中，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。

名著导读普通

3. 名著阅读；根据《儒林外史》相关内容，按要求答题。

(1) “儒林”指封建社会中的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。

A.周进 B.匡超人 C.牛浦郎

类型	人物（填选项）
①唯利是图，追求功名	①
②终老科场，迂腐可笑	②

(2) 鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的?

第三回周学道校士拔真才第十九回匡超人幸得良朋

名著导读普通

1. 某学校开展“走进中国古典小说”主题阅读系列活动。根据提示，完成表格中小题。

读起来：整体把握
知著作	《西游记》	《水浒传》	《儒林外史》
识作者	吴承恩	施耐庵	③
明题材	①	讲述英雄传奇	描绘儒林世相
辨人物	挑战权威、桀骜不驯孙悟空	误入白虎堂、雪夜上梁山②	因中举而发疯范进
读进来：专题探究
④《儒林外史》以讽刺手法塑造了许多经典形象，在笑声中批判社会现实。请结合作品中的一个人物，进行具体分析。（课文《范进中举》中的人物除外）
读出来：建构分享

名著导读普通

2. 名著阅读。

ㅤㅤ翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。A却笑着拒绝了。翟买办回复知县后，第二日时知县亲自乘轿子到A家。谁知A仍是别人不见。

以上文段选自吴敬梓的小说《儒林外史》第一回，A是：（人名），他最擅长画的是：（花名）。小说中还有一个是作者以自己为原型塑造的人物形象，这个人物和A具有共同的志趣和品性是：。

名著导读普通

3. 班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。

名著	阅读策略	内容呈现	问题
《简·爱》	关注人物	我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你。	分析所给语段中“我”的人物性格：
《红星照耀中国》	关注情节	红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→→强渡大渡河取得胜利。	请将横线处情节补充完整。
《儒林外史》	关注语言	他也收拾行李来到京师见李给谏，给谏大喜；问着他又补了廪，以优行贡人太学，益发喜极。	赏析所给语段的讽刺手法：

名著导读困难