如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，当对着瓶口吹气时，可以听到不同音调的声音，下列说法正确的是（　　）

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1. 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，当对着瓶口吹气时，可以听到不同音调的声音，下列说法正确的是（　　）

A. 声音是由瓶中的水振动产生的 B. 声音是由瓶中的空气柱振动产生的 C. 越靠近左端，听到声音的音调越高 D. 越靠近右端，听到声音的音调越高

【考点】

声音的产生; 音调及音调与频率的关系;

【答案】

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多选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（　　）

A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高

多选题容易

2. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象，你认为能说明声音产生条件的实验现象是哪些（）

A. 放在钟置内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 D. 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话"可以实现10m内的对话

多选题容易

3. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（　　）

A. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 B. 物体振动得快、频率高，发出的声音音调高 C. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 D. 在实验中，拨动钢尺的力度越大，钢尺振动越快，音调越高

多选题容易

1. 在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。如图甲是“水瓶琴”，它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们会发出不同的声音。如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上拥一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，抽拉活塞，也会发出不同的声音，下列有关说法正确的是（　　）

A. 如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B. 如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴时，最右边的水瓶发出声音的音调最低 C. 如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声 D. 如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高

多选题普通

2. 如图，几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和在管口用嘴吹都能发出声音，下列说法中不正确的是（　　）

A. 水越多，棍敲击发出声音的音调会越高 B. 水越多，棍敲击发出声音的响度会越大 C. 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越高 D. 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越低

多选题普通

3. （多选）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水.用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音.下列关于所发出声音的判断中正确的是（）

A. 用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B. 用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高 C. 用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 D. 用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高

多选题普通

1. 一位同学按如图1所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱的关系”。请回答下列问题：

（1）这位同学对瓶吹气声源是。

（2）如果改用筷子敲打瓶子，那么音调由高到低的排序是。

（3）小明同学利用声音传感器将实验过程中三次敲打瓶子产生的波形图拍了下来，如图2所示，则下列说法正确的是。

A.三次实验小明是用不同大小的力度敲击了同一个瓶子

B.三次实验小明是用相同的力度敲击了不同的瓶子

C.由甲、乙两图可知，小明敲击瓶子的快慢不同

D.丙图对应实验中，小明敲击的瓶子发出的声音最尖锐

（4）如图3，将正在发声的手机放入密闭的瓶中，不断抽气，可以感觉到声音越来越轻，甚至将要消失，说明声音的传播需要。该实验所采用的实验方法是：（控制变量法/理想实验法/转换法/类比法）。

（5）向保温瓶里灌开水的过程中，听凭声音就能判断出瓶内水位的高低，这是因为。

A.灌水过程，音调不变，响度越来越大

B.灌水过程，音调不变，响度越来越小

C.随着水位上升，音调逐渐变高

D.随着水位上升，音调逐渐变低

实验探究题普通

2. 在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意，如图甲是“水瓶琴”，向8个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击他们会发出不同的声音，如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上捆一些棉花，做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，也会发出不同的声音，下列说法正确的是（）

A. 如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B. 如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴，最右边水瓶发出声音的音调最高 C. 如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声 D. 如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高

单选题容易

3. 根据如图所示的实验情景，回答问题。

(1)图甲所示的实验现象表明：发声的纸盆在。

(2)如图乙所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是（选填 “由高变低”或“由低变高”）；从左向右对瓶口吹气时，各瓶发音的音调变化是（选填“由高变低”或“由低变高”）。

(3)如图丙所示，用手指轻叩课桌，使坐在对面的同学刚好听不到叩击声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学能听到叩击声。这个实验表明：（填“固体”“液体”或“气体”）也能传播声音。

(4)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，如图丁所示，让右边音叉的外侧接触小球，用橡皮槌轻轻敲击左边的音叉使它振动后，可以看到与右边音叉接触的小球会弹开一个较小的角度，并听到较小的声音。说明声音可以在中传播；这里硬泡沫塑料小球所起的作用是。这里体现的物理方法是。使音叉发出不同响度的声音，观察小球被弹开的幅度，这是为了探究响度与的关系，实验结论：声源振动的幅度越大，产生声音的响度越大。

(5)如图所示波形图中，甲、乙、丙相同，甲、丙的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”）