(1) 如图甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大，可看到泡沫小球弹起一个（选填“较大”或“较小”）的角度这个实验说明声音的响度与有关；用小球的弹起来反映音叉的振动，这种物理研究问题的方法叫做；

(2) 如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验不能说明____（填字母） A. 声音是由振动产生的 B. 声波可在空气中传播 C. 声波可以传递能量 D. 声音的音调与频率有关 (3) 若在月球上做图乙实验，左边的音叉（选填“会”或“不会”）发声。

(1) 实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则既听到刻度尺振动发出的声音，又听到刻度尺敲击（选填“桌面”或“手”）发出的声音； (2) 实验通过改变（选填“振幅”或“频率”）来改变声音的音调，通过改变（选填“振幅”或“频率”）来改变声音的响度； (3) 换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同； (4) 刻度尺振动产生的声音通过传进耳朵，引起鼓膜，人便听到声音。

A. 图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，这一现象说明声通过空气传播 B. 图乙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，振动越快 C. 图丙，若用同样的力吹瓶口，7号水瓶发出的声音音调最低 D. 图丁，真空不能传声是通过实验的方法直接获得的

A.
用相同的力敲击装有不同水量的玻璃瓶，水面越高，响度越大 B.
用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，音调越高 C.
敲击音叉发出声音，乒乓球会被弹开，说明发声的物体在振动 D.
抽出玻璃罩内的空气，闹铃声没有完全消失，说明真空可以传声

A. 音调与声源振动频率有什么关系？ B. 响度与声源振动幅度有什么关系？ C. 探究声音的传播时是否需要介质？ D. 探究声音的传播时是否需要时间？

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明，这种物理研究方法叫法； (2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明； (3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为； (4) 该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关。 (5) 又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同。实验发现拨动尺子的力度越大尺子越大，发出声音的越大。 (6) 在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于：振动的频率20Hz（填“高于”或“低于”），发出的是。（填“超声波”或“次声波”） (7) 在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是。（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

(1) 在图中，C区是音区（选填“高”、“中”或“低”）； (2) 口琴吹出优美的声音，是由振动产生的； (3) 当吹同一个气孔用力越大时，发出的声音的越大； (4) 停止吹气后，口琴停止发声，但仍“余音未绝”，其原因是____； A. 这是声音的回声 B. 铜片在继续振动 C. 人的听觉发生“暂留”的缘故 D. 铜片虽停止振动，但空气仍在传播 (5) 以下示波器中声音的图形是口琴的是____； A. B. (6) 小勇又利用空余时间进行了比较不同材料的隔声性能的实验：

他准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，用隔音材料包裹住声源如图，在比较不同材料的隔声性能时，手机铃声响度应（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）；

(7) 对材料进行科学调整后，他通过探究得到如表实验数据：

材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
人听不到声音的距离/	8	4	7	5

隔音材料由此数据可将这些材料隔声性能最好的材料是。

(1) 如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 （选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与的关系； (2) 如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是； (3) 如图丙，若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）有变化，而（选填“响度”、“音调”、“音色”）变大。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 （选填“发出声音的响度为0dB”、“发声频率高于20000Hz”或“发声频率低于20Hz”）。

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大