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1. 已知草酸钙（）加热易分解。某实验小组对其分解产物进行探究。

【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物和非金属氧化物。

【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？

【提出猜想】猜想一：CO

猜想二：

猜想三：CO和

猜想四：

(1) 【提出质疑】猜想四不成立，原因是。
(2) 【设计实验】实验装置如图：

实验现象

结论

B中观察到澄清石灰水变浑浊

非金属氧化物中有

D中观察到

非金属氧化物中有CO
(3) 【实验结论】猜想成立，则草酸钙分解的化学方程式为。
(4) 【交流反思】从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是。
【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量; 化学实验方案设计与评价;
【答案】

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实验探究题 困难
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1. Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状药剂，可增强机体抵抗力，用于预防和治疗坏血病等疾病。泡腾片的成分中含有崩解剂，崩解剂在崩解过程中能迅速产生大量气泡（如图1所示）。针对Vc泡腾片投入水中迅速崩解产生大量气泡这一现象，激起了同学们浓厚的兴趣，在老师的指导下，兴趣小组的同学们对某Vc泡腾片的发泡原理进行如下探究活动。请回答相关问题。

【查阅资料】

①该Vc泡腾片的主要成分有：维生素C（化学式为C6H8O6、柠檬酸（H3Ci）、食盐（NaCl）、碳酸氢钠（NaHCO3、淀粉[（C6H10O5）n]、山梨糖醇（C6H14O6）等

②泡腾崩解剂包括酸源和碱源，常用的酸源有柠檬酸等，常用的碱源有碳酸氢钠等。

③柠檬酸是一种有机酸，碳酸氢钠俗称小苏打。

④碱石灰的主要成分为NaOH和CaO的混合物。

(1) 该泡腾片属于（填“混合物”或“纯净物”），其中维生素C由种元素组成。

【实验探察】

探究一：Vc泡腾片的发泡原理
(2) 按如图2装置进行实验，将稀盐酸滴入碳酸氢钠固体中，观察到的现象是：，请写出其反应的化学方程式。
(3) 图3是稀盐酸与碳酸氢钠反应的微观示意图，结合图2。实验可知稀盐酸和NaHCO3反应的微观实质是。
(4)

实验结论：结合资料得出该Vc泡腾片的发泡原理是柠檬酸与碳酸氢钠发生反应。

探究二：探究Vc泡腾片中NaHCO3的含量

为探究该Vc泡腾片中NaHCO3的含量，同学们进行了如图4所示的探究。

实验步骤：

Ⅰ、连接装置，检查装置的气密性

Ⅱ、向B装置中加入10.00g泡腾片，反应前称得D装置及药品的质量为200.00g；

Ⅲ、按图A所示连接好装置后，关闭K，向B装置中加入足是的稀硫酸，B中发生反应的化学方程式为：H2SO4+2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2↑；

Ⅳ、当B装置中不再有气泡产生时，打开K，先通入一段时间的空气（将B装置中产生的CO2气体全部排入D装置），待D装置中质量不再发生变化，称量D装置及药品质量为201.32g。（原装置中的空气对实验结果的影响忽略不计）。

实验结论：

根据以上实验可知：图4中A装置的作用是，该Vc泡腾片中NaHCO3的质量分数为。如果没有E装置，测得NaHCO3的质量分数将（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。

【实验反思】

①由于Vc泡腾片投入水中会迅速产生大量二氧化碳，直接服用易导致腹胀，腹痛甚至置肠穿孔，所以应先用水溶解摇匀后再服用；

②服用Vc泡腾片请遵医喝。
实验探究题 困难
2. 有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一种或两种。同学们设计了如下两个实验对其成分进行探究。

【定性探究】样品成分验证

(1) 请完善下面的表格。

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤一：取适量样品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3

有产生

样品中含有NaHCO3

步骤二：取步骤一反应后的溶液于试管中，向其中滴加溶液

有产生

样品中含有NaCl
(2) 【定量探究】样品中NaHCO3的质量分数。

【设计实验】装置图如下：

【进行实验】

已知：装置B、C、D中药品均足量。

①连接装置并检查气密性，加入ag样品于锥形瓶中

②打开K1 ， 通一段时间氮气后，称量装置B、C的质量分别是a1g和a2g，记录数据。

③关闭K1 ， 打开K2 ， 向锥形瓶中缓慢注入足量稀硫酸，关闭K2

④待锥形瓶中无气泡产生时…关闭K1。第二次称量装置B、C的质量分别是a3g和a4g，记录数据。

【分析讨论】

A中反应的化学方程式是。
(3) 装置D的作用是。
(4) 将④中省略号处的操作补充完整。
(5) 如果没有步骤②中通一段时间N2的操作，会使测得NaHCO3的质量分数（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。
(6) 【得出结论】

样品中NaHCO3的质量分数是（用含有相关字母的式子表示）。
实验探究题 困难
3. 小明观察到做口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。

探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？

【作出猜想】可能是空气或。

【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是或。

(1) 【实验2】将该气体通入中，根据现象确定通入的气体是。
(2) 【交流讨论】通入有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为。
(3) 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。

【回忆旧知】实验室制取的反应原理为（用化学方程式表示）。
(4) 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。

【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。

【分析讨论】

装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为。
(5) 与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与下图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是____（选填字母）。

 A. 乙中的b口应与图32中的c口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C. 可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器
(6) 【实践应用】小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体净化器的作用是。

反思拓展：发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：。
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