①小轩与朋友交往能够做到慎重许诺、言出必践——呵护友谊需要做到诚实守信
②小清在好友需要的时候能够及时予以帮助——呵护友谊需要学会用心关怀对方
③小敏想尽办法打探朋友情绪低落的原因——呵护友谊要对朋友的隐私刨根问底
④小宇与朋友发生冲突时,换位思考,坦诚交流——呵护友谊需要正确处理冲突
①小丽的好朋友因病住院,小丽利用课余时间给她补课
②小东认为朋友间应该互帮互助,于是好朋友小关的任何事,小东都要替他做决定
③小玲在班上宣扬好朋友小樱的秘密
④小华和好朋友小松因琐事发生矛盾,小华找小松坦诚交流,诚恳道歉
①正确对待同学之间的友谊②无条件为好朋友做任何事③理性处理同学之间的冲突④给伤害自己的同学以反击
①小明品学兼优,待人真诚,从不看轻他人。
②小婉从来不与比自己差的同学交往
③小强喜欢给别人起外号,且不分场合乱叫一气。
④小菊对学习、生活上有了困难的同学,总会热情帮助。
⑤小刚不管同学提出什么要求都满口答应,但常常是过后就忘。
问:你愿意与哪些同学交往?为什么?通过上述材料你能看出交朋友应该注意什么呢?
材料一:“我觉得全世界都对我不好,我不喜欢周围的人,他们也不喜欢我。”在电台直播节目《心声热线》中,广州市白云区一名初二女生小青(化名)竟然发出了这样的呼喊。
材料二:据调查:目前中学生普遍存在交友障碍,而在交友中不会交往是中学生普遍存在的问题。
请你教小青同学几招,帮她走出阴影。
篇一:在道德与法治课开展的“我的自画像”活动中,我发现好友小欣在给我的评价中竟然有“斤斤计较,爱发脾气”等负面评价,而我给她的可都是夸赞之辞啊!课后我和小欣大吵一架,这样的“塑料姐妹情”不要也罢。
篇二:今天,班主任又调换了座位,我的同桌由“学霸”小华换成了“调皮鬼”小尤,老师希望我能时时提醒小尤,帮助他一起进步,我同意了。但妈妈觉得这会影响我的学习,准备找老师提出异议,好烦啊!
通过本单元的学习,我学会了正确对待与家人、的关系,在与他们的交往中,我学会了人与人之间的相处之道,掌握了一些交往中的技巧和方法,如:等,有助于我们,过积极健康的生活。
成长的时空里有欢乐,也有烦恼。
在生活中我们总会与他人产生这样或那样的矛盾,不同的行为选择可能会导致不同的结果。
情景
行为
结果
①在课堂上,小明与小华为观看思板上的图画而净执起来。老师点名批评了小华,没有批评小明 。
A.小华认为老师的批评有失公平,在课堂上与老师争辩起来。
B.小华理解老师的批评也是爱,课后,主动与老师说明情况,并承认错误。
a.小华成功地化解了师生间的矛盾,师生关系更加和谐,学习更起劲。
b.小华开始讨厌这位老师,师生关系日渐恶化,影响了学习。
c.小明与小华的友谊之船说翻就翻了!
d.小明认识到自己处理同学之间的关系有失分寸,以后会注意真诚沟通,两人友谊更加深厚了。
e.小华与爸爸冷战了起来,对爸爸的教导很是抗拒。
f.爸爸改进教育方法,加强与孩子沟通,让亲子关系更温馨融洽。
②小明将小华挨 批评的事告诉了 小华的爸爸。当 晚小华就被爸爸 劈头盖脑地责骂 了一番。
C.小华感到很委屈,冲口回应了一句:“你又不知道真实情况,你都不理解我!”随手“砰”的一声,把房门关上, 拒绝与爸爸沟通。
D.被爸爸的责骂后,小华选择心平气和地说明事情经过,表示认识到了错误,并保证以后不再违纪。爸爸开始反思自己的家教方式。
③第二天在饭堂 吃早餐的时候, 小华来到小明旁 边……
E.小华对着小明破口大骂,指责小明背叛了自己,让自己一个人背上了“违反课堂纪律”的黑锅,要跟小明绝交。
F.小华客观地指出当天课堂上的违纪,双方都有责任。这件事情应该由自己告诉家长,而不应该由小明告知。这是不尊重他人的行为。小明接受小华的意见,并向小华澳道歉。
由此可见,面对人际交往中的种种矛盾,我们要做到相互 与 我们的人际关系将会更加和谐。
①真诚和热情②慎交友、结好伴
③保持好奇心④增强自我保护意识
①无条件迁就对方以维持同学友谊
②及时处理,找到共同的愿望
③相互理解,欣赏对方的优点
④退出比赛不参加集体活动
对此,作为好友的小杨应( )
序号
微行为
微点评
①
浏览新闻时,看到涉疫谣言主动进行辟谣
能合理利用网络
②
与朋友发生矛盾时换位思考,与人为善
有利于呵护友谊
③
在比赛中,为本班参赛同学做好后勤服务
具有集体荣誉感
④
好朋友将手机带入课堂,帮他隐瞒老师
尊重他人隐私权