生活中常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了，如右图所示。这启示我们（）

情景	行为	结果
①在课堂上，小明与小华为观看思板上的图画而净执起来。老师点名批评了小华，没有批评小明。	A.小华认为老师的批评有失公平，在课堂上与老师争辩起来。 B.小华理解老师的批评也是爱，课后，主动与老师说明情况，并承认错误。	a.小华成功地化解了师生间的矛盾，师生关系更加和谐，学习更起劲。 b.小华开始讨厌这位老师，师生关系日渐恶化，影响了学习。 c.小明与小华的友谊之船说翻就翻了! d.小明认识到自己处理同学之间的关系有失分寸，以后会注意真诚沟通，两人友谊更加深厚了。 e.小华与爸爸冷战了起来，对爸爸的教导很是抗拒。 f.爸爸改进教育方法，加强与孩子沟通，让亲子关系更温馨融洽。
②小明将小华挨批评的事告诉了小华的爸爸。当晚小华就被爸爸劈头盖脑地责骂了一番。	C.小华感到很委屈，冲口回应了一句：“你又不知道真实情况，你都不理解我！”随手“砰”的一声，把房门关上，拒绝与爸爸沟通。 D.被爸爸的责骂后，小华选择心平气和地说明事情经过，表示认识到了错误，并保证以后不再违纪。爸爸开始反思自己的家教方式。
③第二天在饭堂吃早餐的时候，小华来到小明旁边……	E.小华对着小明破口大骂，指责小明背叛了自己，让自己一个人背上了“违反课堂纪律”的黑锅，要跟小明绝交。 F.小华客观地指出当天课堂上的违纪，双方都有责任。这件事情应该由自己告诉家长，而不应该由小明告知。这是不尊重他人的行为。小明接受小华的意见，并向小华澳道歉。

(2) 任务二：根据任务一，请你把以下观点补充完整。

由此可见，面对人际交往中的种种矛盾，我们要做到相互与我们的人际关系将会更加和谐。

材料分析题普通

2. 初中生活承载着我们几多欢乐，几多幸福，同时也有一些困扰，一些烦恼。以下是小丽QQ个人空间的两段说说：

篇一：在道德与法治课开展的“我的自画像”活动中，我发现好友小欣在给我的评价中竟然有“斤斤计较，爱发脾气”等负面评价，而我给她的可都是夸赞之辞啊！课后我和小欣大吵一架，这样的“塑料姐妹情”不要也罢。

篇二：今天，班主任又调换了座位，我的同桌由“学霸”小华换成了“调皮鬼”小尤，老师希望我能时时提醒小尤，帮助他一起进步，我同意了。但妈妈觉得这会影响我的学习，准备找老师提出异议，好烦啊！

(1) 任务一：结合小丽的两段说说，请你为她排解烦恼提出合理化的建议。

(2) 任务二：学习了七上第二单元《成长的时空》，请说说你的收获。

通过本单元的学习，我学会了正确对待与家人、的关系，在与他们的交往中，我学会了人与人之间的相处之道，掌握了一些交往中的技巧和方法，如：等，有助于我们，过积极健康的生活。

实践探究题普通

3. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。完成下面小题。

(1) 小琪在课上分享交友经验：“遇到正直、诚信的人，我会面带微笑主动打招呼，记下他的名字，寻找共同的话题。”小琪的经验启迪我们，交友需要（）

①真诚和热情②慎交友、结好伴

③保持好奇心④增强自我保护意识

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

(2) 小琪和李蕾是好朋友。李蕾经常帮她解答难题，现在李蕾生病请假，小琪去她需她补习功课。这最能体现友谊是（） A. 一种亲密的关系 B. 一成不变的 C. 一种心灵的相遇 D. 平等的、双向的

(3) 小琪和好朋友小文负责班级的黑板报比赛任务。为了取得好成绩，他俩各有法，互不相让，出现了激烈的争执。要化解此矛盾，需要她们（）

①无条件迁就对方以维持同学友谊

②及时处理，找到共同的愿望

③相互理解，欣赏对方的优点

④退出比赛不参加集体活动

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

单选题普通

1. “交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊，需要我们（）

A. 开放自己 B. 彰显个性 C. 慎重选择 D. 用心关怀

单选题容易

对此，作为好友的小杨应（）

A. 持续行动，继续追问 B. 尊重对方，给予空间 C. 保持冷静，结束友谊 D. 不辨是非，指责埋怨

单选题普通

3. 下表记录了中学生小洋在学习生活中的一些微行为，其中对这些微行为点评正确的是（）

序号	微行为	微点评
①	浏览新闻时，看到涉疫谣言主动进行辟谣	能合理利用网络
②	与朋友发生矛盾时换位思考，与人为善	有利于呵护友谊
③	在比赛中，为本班参赛同学做好后勤服务	具有集体荣誉感
④	好朋友将手机带入课堂，帮他隐瞒老师	尊重他人隐私权

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

单选题普通