1.

“变化观念”是化学核心素养之一,以盐酸为例,多角度认识物质,回答下列问题。

【认识物质的构成】

(1)稀盐酸中含有大量的阳离子是

【认识物质的性质】

(2)打开浓盐酸的瓶盖,观察到瓶口有产生;说明浓盐酸具有挥发性;如图为盐酸的化学性质。

【探究物质的变化】

为探究和验证盐酸的化学性质,同学们分组进行如下实验:

(3)一组同学:利用如图中盐酸的性质1制备了一杯红色的溶液,该指示剂为(填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”);

(4)二组同学:发现有气泡产生,而无明显现象,该实验目的是为了验证盐酸的哪一条化学性质?(填图中的性质序号),说明了此类化学反应的发生是有条件的。

(5)三组同学:利用图1研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程,并用传感器和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况,得到图2、图3的曲线。

①结合图1、图2可知仪器A中溶液的溶质是(填化学式);

②结合图2可知图3中V的数值最接近(填“6”“12”或“16”);

③下列说法错误的是(填字母);

A.图2中b点所示溶液中的溶质是

B.取图2中d点所示溶液加热蒸干所得固体为纯净物

C.图2中所示溶液中的质量不断增加

D.图3中的变化趋势可说明该反应是放热反应

(6)四组同学:从定量的视角研究“稀盐酸与氢氧化钠溶液”的反应实验,取氢氧化钠溶液,加入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸中,恰好完全反应。计算:氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为

【考点】
酸的化学性质; 中和反应及其应用;
【答案】

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2. 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4

猜想二:有NaS2O4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4。     

猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是

【实验探究】

(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作

实验现象

试纸变色,对比比色卡,pH<7

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出结论】通过探究,同学一致确定猜想二是正确的。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:

①实验操作中的错误是

②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是

实验探究题 容易