中和反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及中和反应的是

1. 下列应用与中和反应原理无关的是

A. 施用熟石灰改良酸性土壤 B. 食用松花蛋时加入食醋以减轻涩味 C. 用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 D. 向呈酸性的废水中加熟石灰后排放

单选题容易

2. 同学们以稀硫酸为例，依据酸的不同性质绘制了如下思维导图，下列说法正确的是

A. 过程①所选的试剂是无色酚酞溶液 B. 过程②的化学方程式为CuO＋H₂SO₄=CuSO₄＋H₂O C. 过程③所选的物质可以是铜单质 D. 过程④的原理可用于金属除锈

单选题容易

3. 将一定量的氢氧化钠溶液与稀盐酸混合，二者恰好完全反应的微观示意图如下。由此分析下列说法正确的是

A. 反应前后阴、阳离子的总数目不变 B. 反应前后溶剂质量不变 C. 反应后溶液呈中性 D. 反应前后元素种类发生了变化

单选题容易

1. 暴饮暴食会导致胃酸分泌过量，造成胃反酸。为缓解症状，下列药剂成分合适的是

A. NaCl B. C₂H₅OH C. Al(OH)₃ D. H₂O₂

单选题普通

2. 胃酸能帮助消化，但过多的胃酸会危害健康。可用于治疗胃酸过多的物质是

A. KCl B. CaO C. Al(OH)₃ D. NaOH

单选题普通

3. 实验小组用传感器探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化，测定结果如图所示。下列说法正确的是

A. 实验中溶液的温度一直升高、pH一直增大 B. 该实验是将稀氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中 C. 40s时溶液中的溶质为氢氧化钠和氯化钠 D. 氢氧化钠与盐酸的中和反应先放热后吸热

单选题困难

1. 如图体现了稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的实质，请回答有关问题。

（1）在图C、D中的圆圈内填入适当的微粒符号

（2）用实际参加反应的微粒符号表示图中所体现的化学反应。

填空题容易

2. 某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。

【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na₂SO₄

猜想二：有NaS₂O₄和H₂SO₄

猜想三：有Na₂SO₄和。

猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是。

【实验探究】

（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究。

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaCl₂溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比比色卡，pH<7		产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出结论】通过探究，同学一致确定猜想二是正确的。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：

①实验操作中的错误是。

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是。

实验探究题容易

3.

“变化观念”是化学核心素养之一，以盐酸为例，多角度认识物质，回答下列问题。

【认识物质的构成】

（1）稀盐酸中含有大量的阳离子是；

【认识物质的性质】

（2）打开浓盐酸的瓶盖，观察到瓶口有产生；说明浓盐酸具有挥发性；如图为盐酸的化学性质。

【探究物质的变化】

为探究和验证盐酸的化学性质，同学们分组进行如下实验：

（3）一组同学：利用如图中盐酸的性质1制备了一杯红色的溶液，该指示剂为（填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”）；

（4）二组同学：发现 $\text{[math]}$ 有气泡产生，而 $\text{[math]}$ 无明显现象，该实验目的是为了验证盐酸的哪一条化学性质？（填图中的性质序号），说明了此类化学反应的发生是有条件的。

（5）三组同学：利用图1研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用 $\text{[math]}$ 传感器和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况，得到图2、图3的曲线。

①结合图1、图2可知仪器A中溶液的溶质是（填化学式）；

②结合图2可知图3中V的数值最接近（填“6”“12”或“16”）；

③下列说法错误的是（填字母）；

A．图2中b点所示溶液中的溶质是 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$

B．取图2中d点所示溶液加热蒸干所得固体为纯净物

C．图2中 $\text{[math]}$ 所示溶液中 $\text{[math]}$ 的质量不断增加

D．图3中 $\text{[math]}$ 的变化趋势可说明该反应是放热反应

（6）四组同学：从定量的视角研究“稀盐酸与氢氧化钠溶液”的反应实验，取 $\text{[math]}$ 氢氧化钠溶液，加入 $\text{[math]}$ 溶质质量分数为7.3%的稀盐酸中，恰好完全反应。计算：氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为。

实验探究题普通

1. 化学实验活动课上，同学们进行了如图所示的实验。

(1) 实验一中A试管内发生反应的现象是，B试管内发生反应的化学方程式。

(2) 组成里含有(写离子符号)的盐都能与盐酸反应，产生与实验一相似的现象。

(3) 说明实验二中氢氧化钙与稀盐酸发生反应的现象是。

(4) 实验结束后，同学们将上述三支试管中的物质倒入同一个洁净的烧杯内，得到无色澄清溶液。取该溶液少量于试管中，加入锌粉，有气泡产生。则该溶液中除指示剂外含有的全部溶质是。这种滤液直接倒入下水道带来的影响是，需要加入过量的(填字母)处理后再排放。

A.生石灰 B.熟石灰 C.石灰石 D.稀硫酸

实验探究题普通

2. 氯化亚铜（CuCl）常用作有机合成工业的催化剂。以粗盐水（含杂质 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ）和Cu等为原料制取CuCl的工艺流程如图：

已知：CuCl是一种白色粉末，不溶于水，在空气中易被氧化为绿色固体 $\text{[math]}$ 。

(1) 在步骤I中，依次加入试剂①②③，则A为，加入过量 $\text{[math]}$ 溶液的目的是。

(2) 步骤II中发生中和反应的化学方程式是。

(3) 在工业上进行反应Ⅲ溶解铜粉时，常加入足量稀硫酸并通入过量的氧气，其化学方程式是 $\text{[math]}$ ，则R的化学式是。

(4) 据下图分析，应将沉淀池温度控制在 $\text{[math]}$ 。

(5) 过滤得到的CuCl固体要采用真空干燥，目的是。

(6) 流程中可循环利用的物质是（水除外）。

流程题困难

3. 某校化学兴趣小组的同学利用稀盐酸、碳酸钠、Ba(OH)₂溶液三种物质探究“复分解反应发生的条件”，做了以下实验。

(1) 大家一致认为在试管①中还需要加入溶液才能证明发生了复分解反应。

(2) 试管②中观察到的现象是，试管③中反应的化学方程式为。

(3) 兴趣小组的同学将试管③反应后的物质过滤，对滤液中溶质的成分进一步探究。

【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？

【猜想假设】

猜想一：NaOH；猜想二：Ba(OH)₂、NaOH；猜想三：。

【设计实验】验证你的猜想正确

实验操作	现象	结论
步骤一：取试管③中滤液少量于试管中，加入足量CaCl₂溶液	有产生	猜想三正确
步骤二：静置一段时间，向上层清液中滴加适量溶液	有蓝色沉淀产生	猜想三正确

实验探究题普通

1. 关于化学反应“甲十乙→丙十丁”，下列描述错误的是（）

A. 若乙为稀盐酸，则丙、丁中一定有一种物质属于盐 B. 若丙是单质，丁是化合物，则该反应一定是置换反应 C. 若甲、乙、丙、丁中有一种是单质，则反应中一定有元素化合价的变化 D. 若甲和乙发生中和反应，则产物中一定有水

单选题普通

2. 下列说法正确的是（）

A. 催化剂能够改变化学反应速率，而本身的质量和性质在反应前后都不发生改变 B. 一氧化碳、葡萄糖都是氧化物 C. 能与稀硫酸反应生成气体的物质一定是金属 D. 酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应，生成盐和水的反应不一定是中和反应

单选题普通

3. 对化学反应A+B=C+D的下列说法中正确的是（）

A. 若A是稀硫酸，则生成物质中一定有水 B. 若C，D是盐和水，则A,B不一定是酸和碱 C. 若A是可溶性碱，B是可溶性盐，则C,D不可能是两种沉淀 D. 若A,B,C,D都是化合物，则该反应不一定是复分解反应

多选题普通