对于该表中的小组评价结果，小周应该（     ）

①与小组成员进行解释，固执己见②重视他人的态度与评价，理性面对

③自我反思，提高合作意识和能力④积极地完善自我，忽略自己的不足

宇宇：他做事很认真，与同学相处也很友好。

眉眉：他在课堂上总能积极回答老师提出的问题。

熙熙：作为值日组长，他是老师的好帮手，每周的值日都安排的井然有序。

对此，下列认识正确的是（     ）

①这些评价有助于洋洋形成更为客观的认识②这些评价是洋洋通过与他人比较认识自己

③对同学们的评价洋洋要客观冷静进行分析④通过这些评价可以看出洋洋身上都是优点

【片段一】在评选“三好学生”的时候，七年级（1）班学生对小明同学能否当选产生了分歧。班上大多数同学认为小明够条件，但个别同学不同意。甲同学认为，期中考试小明的总成绩比自己少了10分；乙同学认为，体育测试100米他比小明跑得快；丙同学说，他的书法在区里得过奖，而小明没有。面对几位同学的评价，小明失去了信心，也觉得自己确实不行，为此感到非常苦恼。

 【片段二】道德与法治课上，老师设计了一个课堂活动，让同学们进行“自我剖析”，写出自己的优点和缺点。小明通过自省发现了自己还有很多不足，例如：上课专注力不够、脾气比较急躁、周末时间安排不合理……他觉得必须要克服以上缺点和不足，做更好的自己。

刚上七年级的王凯在开学后的第一个班里会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，我上课爱思考，爱发言；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，做一名合格的初中生。

为了能让同学们更好的认识自己，某中学每学期都会组织填写《个人成长手册》，下面是中学生小强上学期《个人成长手册》的部分内容，阅读材料，回答问题。