小明做“探究杠杆平衡条件”实验，每个钩码重均为。（1）如图甲所示，杠杆左端高，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。实验前，应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量；（2）如图乙，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂个钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，此时杠杆（选填“左”或“右”）端将上翘；（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；【拓展】如图为普通超市购物车，小明同学推车向右前进时遇到门槛，他想竖直向下压车把手，使前轮翘起通过门槛，如图（a）所示；而小红同学想将购物车掉转车头，竖直向上抬车把手，抬起后轮通过门槛，如图（b）所示，若整车的重心在O1与O2中点的正上方，请问同学的方案更省力。

1. 小明在探究杠杆平衡条件的实验中，所用杠杆质量分布均匀，每个钩码质量均为50g．

（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端高，要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向调节．调节平衡后，如图甲所示，在杠杆的左边A处挂四个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂同样的钩码个．若将A、B两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1格，那么杠杆（选填“左”或“右”）端将会下沉．

（2）实验中小明发现用图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置平衡，但老师建议不宜采用这种方式，其主要原因为．

A．一个人无法独立操作 B．不方便测量力臂

C．力和力臂数目过多，不易得出结论 D．杠杆受力不平衡

（3）完成实验后小明突发奇想，想利用该杠杆（重心始终位于O点）制作一个可以直接测量质量的“杆秤”．

①如图丙所示，以杠杆上的A点为支点，当在C位置挂3个钩码，杠杆在水平位置刚好平衡，则该杠杆的质量g．然后小明将C位置的3个钩码取下，挂到右侧作为“秤砣”．

②为了将该“杆秤”的零刻度线标在A位置处，小明应在图丙C位置处装配一质量为g的吊盘．

③接着小明在图丁的D位置标记上该“杆秤”能测的最大质量g，并将其它质量数均匀标记在AD之间的刻度线上，完成“杆秤”的制作．

④小红用小明制作好的“杆秤”测一物体的质量，不留意只将两个钩码作为“秤砣”来使用，则小红的测量结果会（选填“偏小”、“依然准确”或“偏大”）．

实验探究题容易

2. 小红利用如图所示轻质的杠杆“探究杠杆平衡条件”实验：

（1）杠杆静止时如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；

（2）实验过程中，应调节使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是；

（3）如图乙所示，在A点挂4个钩码，已知每个钩码重0.5N，应在B点挂个钩码，仍可使杠杆在水平位置平衡；

（4）用弹簧测力计代替钩码，如图丙所示，不断改变弹簧测力计的作用点和力的大小，使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F与其力臂L₁的图象如图丁所示，图象中每个点与两坐标轴围成的矩形面积（选填“相等”或“不等”）。

实验探究题容易

3. 小南在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图所示，杠杆上相邻刻线间的距离相等。

（1）杠杆在如图甲所示的位置静止时（选填“是”或“不是”）处于杠杆平衡状态的；

（2）为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节；

（3）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡后，在A点挂两个钩码，每个钩码重0.5N，在B点竖直向下拉弹簧测力计，仍使杠杆水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数应为 N。当弹簧测力计改为斜拉时，再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

（4）小南改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是；

（5）通过实验得到杠杆平衡的条件是：。

实验探究题容易

1. 实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。

(1) 将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，杠杆此时 $\text{[math]}$ 选填“是”或“不是” $\text{[math]}$ 平衡状态；图甲中将螺母向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 调节，可使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是；

(2) 如图乙所示， $\text{[math]}$ 点挂有 $\text{[math]}$ 个质量均为 $\text{[math]}$ 的钩码，应在 $\text{[math]}$ 点挂个质量均为 $\text{[math]}$ 的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，平衡后若在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两点各增加 $\text{[math]}$ 个相同的钩码，则杠杆端 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 会下降；

(3) 桔槔是我国古代的取水工具，如图甲，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图乙。若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以 $\text{[math]}$ 选填“增大”或“减小” $\text{[math]}$ 石块的质量或向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 移动杠杆的支点；

(4) 图丙为桔槔在水平位置平衡的模型图， $\text{[math]}$ 处所吊水和水桶的总质量为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 处为支点，杠杆的质量为 $\text{[math]}$ ，重心在 $\text{[math]}$ 处， $\text{[math]}$ 处所挂石块的质量为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。请写出的表达式， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 用字母 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 表示 $\text{[math]}$ 。

实验探究题普通

2. 如图是“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：。

（2）在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距。小明在图甲B处施加一个竖直方向的力 $\text{[math]}$ ，使杠杆在水平位置平衡，则力 $\text{[math]}$ 的方向，大小为N。

（3）若仍在B处施加一个力，如图乙所示，则此时力 $\text{[math]}$ 的大小与力 $\text{[math]}$ 相比将会变大，该力变大的原因是。

（4）请举出生活中省力杠杆的实例。（举出一例即可）

实验探究题普通

3. 如图所示，在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

(1) 实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。实验过程中，总是使杠杆保持水平并静止，此操作可方便测量力臂，原因是此时。

(2) 如图乙所示，在A点挂3个钩码，应在B点挂个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。平衡后在 A、B两点各增加1个钩码，则杠杆端（选填“左”或“右”）下降。

(3) 当弹簧测力计由虚线位置倾斜至图乙所示位置过程中，杠杆继续在水平位置处于平衡，则弹簧测力计的示数（选填“增大”“减小”或“不变”），其原因是。

实验探究题普通

1. 如图所示，关于“杠杆平衡条件”实验的相关说法正确的是（　　）

A. 加减钩码进行实验过程中，还可以调节平衡螺母 B. 在两侧的钩码下同时各添加一个相同的钩码，杠杆依然水平平衡 C. 该实验可得出结论：当阻力和阻力臂乘积一定时，动力臂大，动力就大 D. 多次实验是为了得到普遍规律

单选题普通

2. 如图所示，杠杆处于水平平衡状态，若在图中杠杆两侧挂钩码处各增加一个规格相同的钩码，则杠杆（）

A. 仍然平衡 B. 右端下降 C. 左端下降 D. 匀速转动

单选题容易

3. 如图(甲)所示是同学们常用的燕尾夹，使用时可简化成以O点为支点的杠杆，如图(乙)所示，请在图(乙)中作出打开夹子所需的最小动力F及其力臂l。

作图题困难

1. 实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。

(1) 将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，杠杆此时 $\text{[math]}$ 选填“是”或“不是” $\text{[math]}$ 平衡状态；图甲中将螺母向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 调节，可使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是；

(2) 如图乙所示， $\text{[math]}$ 点挂有 $\text{[math]}$ 个质量均为 $\text{[math]}$ 的钩码，应在 $\text{[math]}$ 点挂个质量均为 $\text{[math]}$ 的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，平衡后若在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两点各增加 $\text{[math]}$ 个相同的钩码，则杠杆端 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 会下降；

(3) 桔槔是我国古代的取水工具，如图甲，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图乙。若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以 $\text{[math]}$ 选填“增大”或“减小” $\text{[math]}$ 石块的质量或向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 移动杠杆的支点；

(4) 图丙为桔槔在水平位置平衡的模型图， $\text{[math]}$ 处所吊水和水桶的总质量为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 处为支点，杠杆的质量为 $\text{[math]}$ ，重心在 $\text{[math]}$ 处， $\text{[math]}$ 处所挂石块的质量为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。请写出的表达式， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 用字母 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 表示 $\text{[math]}$ 。

实验探究题普通

2. 如图，在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

(1) 如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调。

(2) 实验过程中，保持杠杆在水平位置平衡的目的是。

(3) 请根据表格内容填空。

实验次序	_____	动力臂l₁cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	1.0	15.0	1.5	10.0
2	1.5	20.0	3.0	10.0
3	2.0	10.0	1.0	20.0

①表格第一列应填写的内容是；

②多次实验的目的是；

③根据表格数据，可得出结论：。

(4) 如图乙所示，若杠杆已在水平位置平衡，当在杠杆两侧挂钩码处各增加一个相同的钩码后，杠杆的端将下沉。

实验探究题普通

3. 某同学利用若干个质量为50g的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。

(1) 调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并，达到平衡状态，如图所示。

(2) 在杠杆左侧15cm刻度线处挂上4个钩码，在杠杆右侧挂上6个钩码，移动右侧钩码到cm刻度线处使杠杆重新在水平位置平衡。这时动力或阻力是（填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。

(3) 保持杠杆左侧钩码的数量和位置不变，取下右侧钩码，改用弹簧测力计拉杠杆使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计的示数为3N时，该拉力的作用点可能在杠杆（填序号）刻度线处。

①左侧10cm ②右侧5cm ③右侧15cm

实验探究题普通

1. 如图所示为探究杠杆平衡条件的实验装置，若每个钩码的质量为50g，为了让杠杆在水平位置平衡，下列判断正确的是（）

A. 在 $\text{[math]}$ 点挂4个钩码能使杠杆平衡 B. 在 $\text{[math]}$ 点用弹簧测力计竖直向下拉，当示数为0.5N时，能使杠杆平衡 C. 用弹簧测力计在 $\text{[math]}$ 点拉，无论如何改变用力方向都要省力 D. 用弹簧测力计在 $\text{[math]}$ 点拉，无论如何改变用力方向都要费力

单选题普通