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1. (数字与数位)从1~9选取三个不同的数a,b,c,组成三位数
, 求数
的最小可能值。
【考点】
数字问题;
【答案】
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1. 开学的时候,小燕问数学老师:“您的电话号码是多少?”,数学老师想了想,对小燕说:“我的手机号码总共11位,前6位是158030,但是后五位需要你自己根据我的提示算一算.我的提示如下:如果在这个五位数的首位和第二位之间添加数字4,再在首位之前添加数字1将得到一个七位数,这个七位数正好是原五位数的21倍,并且我手机号码中0的个数不超过4个.请你通过数学老师的提示,帮小燕算出数学老师的手机号是多少?
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困难
2. 材料一:若一个整数的个位数字截去,再用余下的数减去截去的个位数字的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就需要继续上述“截尾,倍大,相减,验差”的过程,直到能清楚判断为止。例如,判断13是否7的倍数的过程如下: 13-3×2=7.所以133是7的倍数。
材料二:三位数M =
(a, b, c均不为0),若满足a则称M为“递增数”。
(1)
请用上述方法判断6139是否为7的倍数?并说明理由。
(2)
若三位数N既是“递增数”,又能被7整除,求所有符合条件的三位数N。
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困难
3. 又一列数:1,3,8,22,60,164,448……其中第一个数是1,第二个数是3,从第三个数起,每个数恰好是前两个数之和的2倍。那么在这串数列中,第2000个数除以9的余数是多少?
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普通
1. 如果a、b、c均为质数,且
=318,则
。
填空题
普通
2. 如果把1到 999 这些自然数按照从小到大的顺序排成一排,这样就组成了一个多位数:12345678910111213……996997998999
那么在这个多位数里,从左到右的第 2000个数字是
。
填空题
困难
3. 在信息时代,信息安全十分重要,往往需要对信息进行加密,若按照“叠3加1取个位”的方式逐位加密,明码“16”加密之后的密码为“49”,某个四位明码按照上述加密方式,经过两次加密,得到的密码为2445,则明码是
。
填空题
普通
1. 对于一个三位正整数n,如果n满足:它的百位数字、十位数字之和与个位数字的差等于7,那称这个数为“七巧数”,例如:n=452,因为4+5-2=7,所以452是七巧数;n=724,因为7+2-4=5≠7,所以724不是“七巧数”。
(1)
判断766,285是否为“七巧数”?并请说明理由;
(2)
若“七巧数”m满足:所有数位的数字之和是9的倍数,且它的百位数字大于十位数字,求m的值。
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困难
2. 着一个四位正整数
满足
我们就称该数是“心想事成数”,比如:对于四位数5263, ∵5+3=2+6,∴5263是“心想事成数”, 对于四位数1276, ∵1+6≠2+7,∴1276不是“心想事成数。
(1)
判断3625是否为“心想事成数”,并说明理由。
(2)
若一个“心想事成数”,满足个位上的数字是百位上的数字的两倍,且千位上的数字与十位上的数字之和能被8整除,请求出所有满足条件的“心想事成数”。
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困难
3. 材料一:若一个整数的个位数字截去,再用余下的数减去截去的个位数字的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就需要继续上述“截尾,倍大,相减,验差”的过程,直到能清楚判断为止。例如,判断13是否7的倍数的过程如下: 13-3×2=7.所以133是7的倍数。
材料二:三位数M =
(a, b, c均不为0),若满足a则称M为“递增数”。
(1)
请用上述方法判断6139是否为7的倍数?并说明理由。
(2)
若三位数N既是“递增数”,又能被7整除,求所有符合条件的三位数N。
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困难
1. 玛丽有 6 张卡片,每张卡片上都写有一个正整数,她选取了 3 张卡片后,算出了它们的总和,她又 选另外的 3 张卡片,再算出这 3 张卡片上的总和,她进行了所有可能的 20 种 3 张卡片选择,然后计算, 发现有 10 种总和等于 16,另外 10 种等于 18,那么这些卡片中最小的数是( ).
A.
3
B.
4
C.
5
D.
6
单选题
困难
2. 甲、乙、丙三人分糖块,分法如下:先在三张纸片上各写三个正整数 p、q、r 使 p<q<r,分糖时,每人抽一张纸片,然后把纸片上的数减去 p,就是他这一轮分得的糖块数,经过若干轮这种分法后,甲总共得到 20 块糖,乙得到 10 块糖,丙得到 9 块糖。又知最后一次乙拿到的纸片上写的数是r ,而丙在各轮中拿到的纸片上写的数字的和是 18,问 p、q、r 分别是哪三个正整数?为什么?
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困难
3. 某校人数是一个三位数,平均每个班级36人,若将全校人数的百位数与十位数对调,则全校人数比实际少180人,那么原校人数最多可以达到多少人:( )
A.
900
B.
936
C.
972
D.
990
单选题
困难