小明利用如图所示的装置完成了“测量物体的平均速度”实验（数字分别表示“时：分：秒”）。（1）该实验的原理是；为了完成实验，需要的测量工具有停表和；（2）经测量s1＝0.9m，s2＝0.4m，则小车在BC段的平均速度是m/s，小车沿斜面向下做（选填“匀速”或“变速”）运动；（3）如果让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

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1. 小明利用如图所示的装置完成了“测量物体的平均速度”实验（数字分别表示“时：分：秒”）。

（1）该实验的原理是；为了完成实验，需要的测量工具有停表和；

（2）经测量s₁＝0.9m，s₂＝0.4m，则小车在BC段的平均速度是m/s，小车沿斜面向下做（选填“匀速”或“变速”）运动；

（3）如果让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

【考点】

测量物体运动的平均速度;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示“测量小车运动的平均速度”。除图中的刻度尺外，本实验中用到的测量工具还有；图中AB段的路程：s_AB=cm。

填空题容易

2. 如图所示，在“测量纸锥下落速度”的活动中，高度应以作为纸锥下落高度（选填“h₁”、“h₂”）。

填空题容易

3. 如图，在“测量物体运动的平均速度”实验中，小木块从斜面A点滑下，AC段的距离为cm，通过AC段的时间为2s，则小木块在AC段的平均速度为m/s。

填空题容易

1. 如图是“测量物体运动的平均速度”实验装置。

(1) 为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持很的坡度。

(2) B为AC中点， $\text{[math]}$ ，两次实验小车都从A点由静止下滑，到达C点所用时间为2.8s，到达B点所用时间为2s，则小车通过AB段的平均速度为m/s。

(3) 由实验可得：小车在下滑过程中速度越来越。

实验探究题普通

2. 如图为测量运动的速度的实验。

(1) 本实验的原理是：.，实验时应选择坡度较.的斜面。

(2) 读出本次实验中小车从B点到C点所用的时间为t=.s；并算得AC段的平均速度为.dm/s

(3) 相对于静止释放而言，若小车在A点释放时，不小心给了一个沿斜面向下的推力，则测得AC段的平均速度将.. (选填"变大"、"变小"或“不变")。

实验探究题普通

3. 小明骑自行车上学途中经过一段下坡路。他思考：物体从粗糙程度相同的斜坡下来后滑行的最大距离与哪些因素有关？

(1) 他发现物体越高，物体冲下斜坡后滑行的最大距离就越大。从能量角度分析，物体越高，重力势能也越大，到达坡底时的能就越大，从而滑行得越远。

(2) 接着小明又提出两个猜想。

猜想一：可能与物体的质量有关；

猜想二：可能与斜坡和水平面间的夹角有关。

为验证猜想，他设计了图甲所示的装置，将 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两个木槽在 $\text{[math]}$ 点处平滑连接。实验中多次改变并测出夹角 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，然后将甲、乙两滑块从木槽 $\text{[math]}$ 上由静止释放，测量出滑块冲上木槽 $\text{[math]}$ 的距离 $\text{[math]}$ 滑块中心到 $\text{[math]}$ 点的距离 $\text{[math]}$ 分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，数据如表：

实验序号	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
夹角 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
夹角 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$		$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

$\text{[math]}$ 实验中甲、乙两滑块质量 $\text{[math]}$ 相同 $\text{[math]}$ 不相同 $\text{[math]}$ ，每次应将两滑块从处释放。

$\text{[math]}$ 第 $\text{[math]}$ 次实验中测量 $\text{[math]}$ 时刻度尺和滑块的位置如图乙，则表格中应填入 $\text{[math]}$ 点在“ $\text{[math]}$ ”处 $\text{[math]}$ 。

$\text{[math]}$ 分析上表数据，可知猜想一是的。

$\text{[math]}$ 用上表数据分析猜想二，序号为的数据为无用数据，分析其余数据，可得出的探究结论是：当物体的高度一定时，斜坡和水平面间的夹角越大，物体滑行距离越远。

(3) 进一步分析，你认为在初速度和粗糙程度相同的情况下，斜面与水平面夹角越大，滑块滑得越远的原因可能与有关。

实验探究题困难

1. 如图所示为“测量物体运动的平均速度”的实验装置，路程s₁＝2s₂ ，以下说法正确的是（　　）

A. 小车下滑过程中在做匀速直线运动 B. 小车在前半段所用的时间等于后半段所用的时间 C. 小车前半段的平均速度小于后半段的平均速度 D. 为了便于测量时间，斜面应保持较大的坡度

单选题容易

2. 关于测“平均速度”，下列说法错误的是（）

A. 实验中为便于测量时间，应保持斜面较缓的坡度 B. 用刻度尺和秒表一起测量出物体的速度，用到了等效替代法 C. 小车在前半程的平均速度小于后半程的平均速度 D. 用 $\text{[math]}$ 算出的平均速度，可以粗略表示小车在斜面上的运动情况

单选题普通

3. 如图所示，小明在“测平均速度”的实验中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点到达C点，图中已标出小车经过A、B、C三点对应时刻。下列说法中正确的是（　　）

A. $\text{[math]}$ 段距离为 $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ 段平均速度为 $\text{[math]}$ C. 小车从 $\text{[math]}$ 点到 $\text{[math]}$ 点做匀速直线运动 D. 若小车过A点后才开始计时，测出 $\text{[math]}$ 段平均速度将偏大

单选题普通

1. 物理实验课上，某实验小组利用斜面、小车和数字钟（格式是时：分：秒）测量小车的平均速度，如图甲所示，图中显示的是测量过程中小车在A、B、C、三个位置的情形以及对应的时刻。

基础设问：

(1) 本实验的研究对象是；本实验中用到的测量工具是、；

(2) 该实验的测量原理是，对于速度的测量是测量（填“直接”或“间接”）；

(3) 实验中，应该使斜面的坡度适当（填“大一些”或“小一些”）；

(4) 图中刻度尺的分度值为cm，s_AB=cm，t_AB=s，v_ABm/s；

(5) 实验中应多次测量，目的是，每次测量必须让小车从斜面的由静止开始下滑；

(6) 分析可知，小车在AC段、BC段、AB段的平均速度大小关系为；

能力设问：

(7) 若小车过了A位置开始计时，测出的AB段的平均速度会；若小车过了B位置才停止计时，则测量出的AB段的平均速度会；若小车还没有到达C位置时就停止计时，则测量出的AC段的平均速度会；（以上均选填“偏大”、“偏小”）

拓展设问：

(8) 下列四幅图中能正确反映出该小车在斜面下滑过程中速度和时间关系的是（　　） A.

(9) 实验结束后进行交流，有同学发现不同的同学测量出的平均速度不同，原因可能是（写出一条即可）。

实验探究题普通

2. 小西和小杰用带刻度尺的长木板和长方体小木块组装成斜面，测量小车沿斜面运动的平均速度，装置如图所示；

(1) 除了如图所示所用器材外，还需要的测量工具是；

(2) 让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。图中AB段的路程为cm，如果测得时间t_AB=1.6s。则AB段的平均速度是cm/s；

(3) 在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度v_AB会偏；

(4) 为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，小西让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？，理由是：；

(5) 实验前，老师对小西和小杰说“实验时坡度不宜过大”。小西和小杰想知道原因，于是将斜面的80cm和30cm处分别作为小车运动计时的起点和终点，通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，测量的实验数据如表所示；

实验次数	木块放置方式	小车运动的路程s/m	小车运动的时间t/s	小车运动的速度 $\text{[math]}$
1	立放	0.5	1.0	0.50
2	侧放	0.5	2.0	0.25
3	平放	0.5	4.0	0.125