A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大

A. B. C. D.

A. 甲的响度大于乙 B. 甲的音调比乙的低 C. 甲对应琴弦振幅比乙的大 D. 甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多

A. 甲波形图的音调比乙低 B. 甲波形图的响度比乙大 C. 用较大的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D. 钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是乙波形图

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明，这种物理研究方法叫法； (2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明； (3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为； (4) 该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关。 (5) 又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同。实验发现拨动尺子的力度越大尺子越大，发出声音的越大。 (6) 在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于：振动的频率20Hz（填“高于”或“低于”），发出的是。（填“超声波”或“次声波”） (7) 在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是。（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

(1) 如图所示，用小槌敲击音叉时，将正在发声的音叉靠近并接触乒乓球，观察到的现象是，乒乓球在实验中起到的作用是；

(2) 再用小槌敲击另一个音叉，用示波器截取两列声波波形如图甲和乙所示，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）相同；

(3) 两只同种材料制成的音叉丙和丁（大小如图所示），用大小相同的力敲击后（选填“丙”或“丁”）音叉音调更高；

(4) 如图所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，小名听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”），由此他推理可知：。

(1) 在图中，C区是音区（选填“高”、“中”或“低”）； (2) 口琴吹出优美的声音，是由振动产生的； (3) 当吹同一个气孔用力越大时，发出的声音的越大； (4) 停止吹气后，口琴停止发声，但仍“余音未绝”，其原因是____； A. 这是声音的回声 B. 铜片在继续振动 C. 人的听觉发生“暂留”的缘故 D. 铜片虽停止振动，但空气仍在传播 (5) 以下示波器中声音的图形是口琴的是____； A. B. (6) 小勇又利用空余时间进行了比较不同材料的隔声性能的实验：

他准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，用隔音材料包裹住声源如图，在比较不同材料的隔声性能时，手机铃声响度应（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）；

(7) 对材料进行科学调整后，他通过探究得到如表实验数据：

材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
人听不到声音的距离/	8	4	7	5

隔音材料由此数据可将这些材料隔声性能最好的材料是。

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大