①在班级交往，校外不能交往    ②内心坦荡，言谈得当，举止得体

③慎重对待，理智处理可能出现的朦胧情感    ④在学习上交往，杜绝非学习交往

①内心坦荡    ②言谈得当    ③把握分寸    ④举止得体

图表内容说明了什么?

材料一：心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者含更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。

材料二：女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女生在一起会觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的外统、举止，想给异性留下好印象。

七年级（1）班的小美同学针对上述材料，发表了以下观点：

小美：异性交往有意义，交往不需讲原则。

阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，请你运用所学知识对小美同学的观点进行评析。

材料一：某校八年级(5)班发生了这样一件事情：周一下午放学时，突然下起了大雨，男生小明把雨伞让给了没带雨具.家又离得较远的小红，结果引起了同学们的种种猜测和议论，致使小红和小明的心理产生了很大的压力，影响了正常的学习。

材料二：王芳和林兵是同班同学，他们一个是班长，一个是学习委员，都是品学兼优的学生。两人在学习.工作中互帮互助，彼此欣赏，成为了好朋友，但由于两人没能把握好交往的尺度，过早陷入情感漩涡而不能自拔，学习成绩大幅度下降，在中考中双双名落孙山……

阅读完上面两则材料，根据所学知识，请你回答：

某校七年级（1）班道德与法治课老师以“青春期的烦恼”为议题，带领同学们开展议题式学习，请你参与并完成下列任务。