某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中的实验。结合数据分析，下列有关说法错误的是（）编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15一一171实验25MnO20.549实验35KCl0.5154

1. 某兴趣小组对KClO₃分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中的实验。结合数据分析，下列有关说法错误的是（）

编号	KClO₃质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mLO₂所需时间/s
实验1	5	一	一	171
实验2	5	MnO₂	0.5	49
实验3	5	KCl	0.5	154

A. 实验1的目的是作对照实验 B. 由实验1和实验3，可知KCl在该反应中具有催化作用 C. MnO₂在该反应中的催化效果比KCl的好 D. 用MnO₂作催化剂能够增加氧气的产量

【考点】

氧气的实验室制法; 催化剂的特点与催化作用;

【答案】

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单选题困难

基础巩固

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真题演练

换一批

1. 下列关于催化剂的叙述正确的是( )

A. 能加快化学反应速度 B. 能减慢化学反应速度 C. 能改变化学反应速度 D. 能使任何物质间都发生化学反应

单选题容易

2. 实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，进行的相关操作如下，其中正确的是（）

A. 试管口放棉花 B. 用酒精灯内焰加热 C. 导管口有气泡冒出时开始收集 D. 实验结束时，先撤导管，后灭酒精灯

单选题容易

3. 下列关于催化剂的说法正确的是( )

A. 没有催化剂就不能进行化学反应 B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率 C. 化学反应前后催化剂本身的性质不变 D. 二氧化锰可作任何反应的催化剂

单选题容易

1. 按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是（）

A. 过氧化氢分解生成水和氧气 B. 反应产生的泡沫可用于灭火 C. 没有催化剂过氧化氢不会分解 D. 反应前后催化剂的化学性质不同

单选题普通

2. 洗衣“黑科技”，爆炸盐，让您的生活更轻松!高效去污，一泡就净。爆炸盐中“爆炸”的含义是：爆炸盐(有效成分为过碳酸钠2Na₂CO₃·3H₂O₂)溶于水后，会产生碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢分解成氧气能加快碳酸钠的快速扩散，加强污溃分解。在使用爆炸盐溶液时应防止其失效，与下列物质混合不会使其失效的是（）

A. 二氧化锰 B. 稀硫酸 C. 氯化钙 D. 硫酸钾

单选题普通

3. 利用图1装置研究 $\text{[math]}$ 的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是（）

A. 图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与H₂O₂的浓度有关 C. 对比c点和e点可以验证反应速率与H₂O₂的浓度有关 D. 该实验不能证明MnO₂对H₂O₂的分解起催化作用

单选题普通

1. 实验室中用氯酸钾和二氧化锰制备氧气，下列说法正确的是（）

A. 只加热氯酸钾无法生成氧气 B. 二氧化锰能加快氯酸钾分解 C. 二氧化锰能增加氯酸钾分解生成氧气的质量 D. 反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变

多选题普通

2. 根据下图回答问题：

⑴实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是（填序号）；反应的化学方程式为。

⑵C中，铁丝在氧气中燃烧的现象是。

⑴实验室用H₂O₂溶液和MnO₂制取氧气时，选用的发生装置是（填序号）；反应的化学方程式为。

⑵D中，木炭在氧气中燃烧的现象是。

实验探究题普通

3. 有关过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的实验，说法正确的是（）

A. 该反应为复分解反应 B. 反应装置可以选用启普发生器 C. 反应过程中水的质量增加 D. 生成氧气的质量小于反应物中氧元素的质量

多选题普通

1. 小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。

(1) 写出图中标有③的仪器名称：①、③。

(2) 小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装。你认为装置A中还缺少。该反应的文字表达式为；该反应属于反应。

(3) 当氧气收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是。

(4) 小陈想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，他应选择上述装置中的（填字母）作为气体发生装置，其中二氧化锰的作用是，其在反应前后和保持不变。写出过氧化氢分解的文字表达式：。

(5) 氧气的密度比空气略大，因此氧气的收集装置还可以选择上述装置（填字母）。用该装置收集氧气，检验氧气是否已经集满的方法是。

(6) 实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，密度比空气的小，制备甲烷选择（填字母）作为发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置（填字母）。

实验探究题困难

2. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温'下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。

(1) 写出下列物质的名称：B；H。

(2) 写出下列反应的文字表达式，并指出其基本反应类型。

反应②：，基本反应类型是。

反应③：，基本反应类型是。

推断题困难

3. 如图所示是实验室制取气体的一些装置，请回答下列问题。

(1) 写出图中仪器①的名称：。

(2) 实验室用过氧化氢制取氧气，在加入试剂前的操作是，选用的发生装置是(填字母)，收集较纯净的氧气宜选用(填字母)。若该装置中反应很剧烈，可用(填仪器名称)代替该装置中的仪器①。如果用高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式为，收集氧气时发现水槽中的水变为紫红色，可能的原因是。

(3) 如图F是一个正放的多功能瓶，可用于收集气体、洗涤气体、干燥气体、贮存气体等。已知氢气密度比空气小，且难溶于水。用排空气法收集氢气时，氢气从(填“a”或“b”)口通入。

(4) 某同学阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。小何以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号	5%的过氧化氢溶液体积/mL	催化剂	收集等量氧气所需时间/s
Ⅰ	5.0mL	无	$\text{[math]}$
Ⅱ	5.0mL	0.5g氧化铜	$\text{[math]}$

①实验测得 $\text{[math]}$ ，说明氧化铜(填“能”或“不能”)加快过氧化氢溶液的分解速率。

②将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，再将获得的黑色粉末放入试管中，向其中加入5.0mL5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生，说明氧化铜的不变。

实验探究题困难

1. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是（）

用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气 B.

向一定质量的氯化铁溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液 C.

一定质量的高锰酸钾受热分解制取氧气 D.

向一定质量分数的稀盐酸中不断加水稀释

单选题普通

2. 对以下反应归纳正确的是（）

①2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑ ②2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑ ③2KMnO₄ $\text{[math]}$ 2K₂MnO₄+MnO₂+ O₂↑

A. 都是分解反应 B. 生成物中氧元素的化合价都相同 C. 都是实验室制取O₂的常用方法 D. ①③中的MnO₂都是反应的催化剂

单选题普通

3. 实验室制取氧气并进行相关实验。

①双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式是。取用二氧化锰操作正确的是（选填编号）。

②探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下：

根据上述实验数据得出的结论是。

在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图所示），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由。

③双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体仍为0.5g且呈色。

设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。

步骤	现象	结论
		氧化铜化学性质没有改变

填空题普通