某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中的实验。结合数据分析，下列有关说法错误的是（）编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15一一171实验25MnO20.549实验35KCl0.5154

1. 某兴趣小组对KClO₃分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示的装置完成表中的实验。结合数据分析，下列有关说法错误的是（）

编号	KClO₃质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mLO₂所需时间/s
实验1	5	一	一	171
实验2	5	MnO₂	0.5	49
实验3	5	KCl	0.5	154

A. 实验1的目的是作对照实验 B. 由实验1和实验3，可知KCl在该反应中具有催化作用 C. MnO₂在该反应中的催化效果比KCl的好 D. 用MnO₂作催化剂能够增加氧气的产量

【考点】

氧气的实验室制法; 催化剂的特点与催化作用;

【答案】

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单选题困难

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列关于催化剂的叙述正确的是( )

A. 能加快化学反应速度 B. 能减慢化学反应速度 C. 能改变化学反应速度 D. 能使任何物质间都发生化学反应

单选题容易

2. 实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，进行的相关操作如下，其中正确的是（）

A. 试管口放棉花 B. 用酒精灯内焰加热 C. 导管口有气泡冒出时开始收集 D. 实验结束时，先撤导管，后灭酒精灯

单选题容易

3. 下列关于催化剂的说法正确的是( )

A. 没有催化剂就不能进行化学反应 B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率 C. 化学反应前后催化剂本身的性质不变 D. 二氧化锰可作任何反应的催化剂

单选题容易

1. 按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是（）

A. 过氧化氢分解生成水和氧气 B. 反应产生的泡沫可用于灭火 C. 没有催化剂过氧化氢不会分解 D. 反应前后催化剂的化学性质不同

单选题普通

2. 洗衣“黑科技”，爆炸盐，让您的生活更轻松!高效去污，一泡就净。爆炸盐中“爆炸”的含义是：爆炸盐(有效成分为过碳酸钠2Na₂CO₃·3H₂O₂)溶于水后，会产生碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢分解成氧气能加快碳酸钠的快速扩散，加强污溃分解。在使用爆炸盐溶液时应防止其失效，与下列物质混合不会使其失效的是（）

A. 二氧化锰 B. 稀硫酸 C. 氯化钙 D. 硫酸钾

单选题普通

3. 利用图1装置研究 $\text{[math]}$ 的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是（）

A. 图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与H₂O₂的浓度有关 C. 对比c点和e点可以验证反应速率与H₂O₂的浓度有关 D. 该实验不能证明MnO₂对H₂O₂的分解起催化作用

单选题普通

1. 实验室中用氯酸钾和二氧化锰制备氧气，下列说法正确的是（）

A. 只加热氯酸钾无法生成氧气 B. 二氧化锰能加快氯酸钾分解 C. 二氧化锰能增加氯酸钾分解生成氧气的质量 D. 反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变

多选题普通

2. 有关过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的实验，说法正确的是（）

A. 该反应为复分解反应 B. 反应装置可以选用启普发生器 C. 反应过程中水的质量增加 D. 生成氧气的质量小于反应物中氧元素的质量

多选题普通

3. 根据下图回答问题：

⑴实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是（填序号）；反应的化学方程式为。

⑵C中，铁丝在氧气中燃烧的现象是。

⑴实验室用H₂O₂溶液和MnO₂制取氧气时，选用的发生装置是（填序号）；反应的化学方程式为。

⑵D中，木炭在氧气中燃烧的现象是。

实验探究题普通

1. 小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，便进行了一系列的探究。

【查阅资料】

①水泥块中含有氯化铁。氯化铁、二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。

②通过压强传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。

【实验目的】探究过氧化氢分解速率的影响因素。

【实验及数据记录】

将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用压强传感器采集数据：

实验序号	催化剂种类	催化剂质量/g	温度/℃	过氧化氢浓度	曲线斜率
1	二氧化锰	0.1	10	2%	0.383
2		0.1	20	2%	2.145
3		0.3	20	5%	6.367
4	氯化铁	0.3	20	5%	0.099
5	碘化钾	0.3	20	5%	0.163

(1) 由实验2和（填实验序号）可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是。

(2) 写出实验3反应的符号表达式。

(3) 小明认为：不采用压强传感器，还可用100mL量筒、水、秒表、集气瓶等，通过测量，也可判断过氧化氢分解速率的快慢。

(4) 分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有。（填一种）

实验探究题困难

2. 下列是关于“气体制取”主题式学习的部分内容。回答下列问题：

(1) 写出用装置B制取氧气的化学方程式，若用装置E收集氧气，验满的实验操作是。

(2) 若用A、E、F装置制取并收集干燥的氢气，管口正确的连接顺序是_____。 A. a→b→c→d→e B. a→c→b→e→d C. a→d→e→b→c D. a→d→e→c→b

(3) 装置C中明显的一处错误是。

(4) 为了随时控制反应的发生与停止，应选用装置(填标号)。

(5) 兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。

①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是。

②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是(填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是s(填“30” “65”或“120”)。

③曲线a、b最终达到相同的压强，说明。

实验探究题困难

3. 某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。

任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂

【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】

(1) 同学们设计并完成下列探究实验。

项目	实验步骤	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
方案	①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有极少量气泡产生、木条不复燃	常温下过氧化氢分解缓慢	土豆片可作过氧化氢分解催化剂
	②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条		土豆片不能使水分解产生氧气
	③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条	产生大量气泡，带火星的木条复燃