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1. 流感病毒可以通过空气传播，主要是因为空气具有流动性。（ ）
A.
正确
B.
错误
【考点】
空气的特征; 对流;
【答案】
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判断题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 固体和液体具有一定的质量，气体没有质量。 ( )
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
2. 空气有一定的质量和形状。 ( )
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
3. 我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气的流动情况。
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 用没有封口的纸杯不能测空气的质量。
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 物体在空气中能燃烧，因为空气中的氧气能助燃。 ( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
3. 同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气无固定形状的特征。
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 用扇子扇风、吹肥皂泡都可以证明空气( )。
A.
是看不见的
B.
会流动
C.
有质量
单选题
容易
2. 生活中我们可以通过
(“摸一摸”或“扇一扇”)的方法感受空气的流动。
填空题
容易
3. 在上课时闻到了从食堂飘来的香味，这是因为( )。
A.
空气是流动的
B.
空气无处不在
C.
空气占据空间
单选题
容易
1. 探究空气的性质。
(1)
如右图所示，小科把一团纸巾粘在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入装有水的水槽中。实验中观察到纸团
(填“湿了”或“没湿”) ，说明空气能占据空间。
(2)
如果在塑料杯底部扎一个小孔再把杯子竖直倒扣入装有水的水槽中，过一会儿杯子底部的纸团
(填“湿了”或“没湿”) 。
(3)
这时小科用打气筒从杯子底部的小孔中打入一些空气，杯子中的水位会
(填“下降”或“上升”) 。
(4)
他找来一个塑料瓶，将气球塞进瓶口，气球皮反扣在瓶口，用力吹气球，如图所示，会发现 ( )。
A.
不能吹大
B.
只能吹大一点点
C.
能充满整个瓶子
(5)
小科换了一个皮球，用打气筒往里面打气。用小圆圈表示空气微粒，则图甲、乙分别表示皮球充气前，打了10筒气后的状态。打20筒气以后气球内的空气状态应该是 ( )。
A.
B.
C.
(6)
在如图所示的模拟实验中，从A孔流进的是
(填“冷”或“热”，下同) 空气，从B孔流出的是
空气。拿一架纸风车靠近 B孔，若蜡烛燃烧得更旺一些，则风车的转动会(
)。
A.更慢 B.更快 C.不变
实验探究题
普通
2. 小科做“风的成因”模拟实验，如图：
(1)
实验中，点燃的蚊香的作用是( )。
A.
模仿空气中的烟雾
B.
帮助空气流动
C.
便于观察空气的流动
(2)
请在右图“风的成因”模拟实验装置中，用“→”画出烟雾流动方向。
(3)
蜡烛在盒子里燃烧，蜡烛上方的空气受热后会
(填“上升”或“下沉”)，周围冷空气补充进来，冷热空气流动就形成了
。
(4)
在模拟实验中，拿一架纸风车靠近A孔，纸风车会转动起来。若蜡烛燃烧得更旺些，则纸风车的转动会( )。
A.
更快
B.
更慢
C.
不变
(5)
大自然中的“蜡烛”就是( )。
A.
月球
B.
太阳
C.
地球
(6)
大自然中，风又是怎样形成的呢?请你用文字或画画的方式表示出来。
实验探究题
普通
3. 自制“热气球”。
(1)
点燃蜡烛后，塑料袋会慢慢变鼓，用手摸袋子的外侧，会发现袋子变
（填“热”或“冷”）了。
(2)
飞起来的“热气球”过一会儿后会掉下来，是因为袋内空气
（填“变冷”或“变热”）。
综合题
普通
