某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，滑动变阻器的作用是；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是。

1. 在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中，小刚已连接的部分实验电路如图所示。

（1）请你在答题卡上相应位置用笔画线代替导线帮小刚完成实验电路的连接；

（2）电路连接完成并检查无误后，小刚应先将滑动变阻器的滑片P滑到（选填“A”或“B”）端，然后再闭合开关；

（3）闭合开关后，小刚发现电压表和电流表均没有示数。此时实验电路出现的故障可能是；

A．电流表处开路 B．定值电阻处开路

C．电压表处开路 D．滑动变阻器处开路

（4）排除故障后，小刚重新进行实验。闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，让电压表的示数为2V，测得并记录下电流值，断开开关；用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻接入电路后，闭合开关，小刚接下来的操作是：，测得并记录下电流值。

实验探究题容易

2. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，应保持不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是。

填空题容易

3. 小明利用如图甲所示的实验装置探究“电流跟电压的关系”，电源为两节新干电池，电阻R为定值电阻，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样。

（1）连接电路的过程中，滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）端；

（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现两表指针偏转情况如图乙所示，则故障可能是定值电阻R出现了；

实验序号	1	2	3	4
电压U/V	1.0	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5

（3）请分析表中的数据，你能得到的结论是。

实验探究题容易

1. 如甲图所示是亮亮探究“电流与电压和电阻的关系。”实验器材有：电源、电流表（0~0.6A）、电压表、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。

实验序号	1	2	3
R	5	10	20
I	0.4	0.2	0.1

实验一：“探究电流与电压的关系”实验

(1) 请用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动时，电压表的示数变大，导线不能交叉；

(2) 根据实验数据绘制的电流I随电压U变化关系的图象如图乙所示，由图象可得出的结论：；

(3) 同学涵涵利用图丙所示的电路探究电流与电压的关系，其中 $\text{[math]}$ 为电阻箱， $\text{[math]}$ 为滑动变阻器；她的操作步骤如下：

①调节 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的阻值获得第一组数据：

②保持 $\text{[math]}$ 的滑片位置不动，多次调节 $\text{[math]}$ 的阻值，测得三组数据。

涵涵通过分析发现：通过 $\text{[math]}$ 的电流与其两端的电压不成正比，请你指出操作过程中的问题并改正：；

(4) 实验二：探究“电流与电阻的关系”实验

亮亮先用5Ω的定值电阻进行操作，然后将5Ω的定值电阻换成10Ω，接下来的操作亮亮和涵涵有不同的看法：亮亮认为应先闭合开关，在上一次实验的基础上移动滑片，使电压表示数为2V；涵涵认为应先将滑片移动到阻值最大处，再闭合开关，然后移动滑片，让电压表为2V。你认为谁的操作正确，并说明理由：；

(5) 将实验数据记录在表格中（如图丁所示），分析表格数据发现有缺失，请你指出：；

(6) 为能完成上述操作，若滑动变阻器规格为“20Ω 1.0A”，电源电压最大应为V。

填空题普通

2. 小宇探究导体中的电流与导体电阻的关系时，设计了如图甲所示电路，实验中，当他把10Ω定值电阻换成15Ω时，滑动变阻器的滑片P应向右移动，这样操作的目的是：；如图乙是根据测量数据绘制的图像。分析数据可得：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成。

填空题普通

3. 在“探究电流与电压的关系”实验中，小明和小美经过讨论，将实验方案由甲图改为乙图，这样改进的好处是；实验结束，根据图像丙，他们得出的实验结论是。

填空题普通

1. 定值电阻R1、R2的U一I图像如图所示，定值电阻R、R的阻值之比是

A. 1：2 B. 2：1 C. 2：3 D. 3：2

单选题困难

2. 小明在“探究电流与电阻的关系”时，连接的电路如图甲所示。他用阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻分别进行了4次实验，得到电流与电阻的关系图象如图乙所示。下列说法正确的是（）

甲乙

A. 实验中进行多次实验的目的是减小实验误差 B. 分析图乙可得：电压一定时，电阻与电流成反比 C. 分析图乙可知，实验中电压表的示数保持3V不变 D. $\text{[math]}$ 由5Ω换成10Ω时，应向左移动滑动变阻器滑片

单选题困难

3. 甲、乙两电阻的电流与电压的关系如图所示，现将甲、乙串联后接在电压为6V的电源两端，下列分析正确的是（）

A. 电路中的电流是0.6A B. 甲的电阻值小于乙的电阻值 C. 甲、乙两端的电压相等 D. 甲消耗的电功率是1.6W

单选题困难

1. 小明同学在做“探究通过导体的电流与电压的关系”实验，电源电压恒为3 V。

(1) 如图所示，A为，B为。（均选填“电流表”或“电压表”）

(2) 连接电路前，应该开关。

(3) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是。

(4) 对数据进行分析，可以得出结论：。

实验探究题普通

2. 某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时。

(1) 设计了如图甲所示电路，电源为三节新干电池，此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和。

(2) 经检查电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，若电路中只有一处故障可能是；排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至（选填：“A”或“B”）端。

(3) 图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R两端的电压为V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，将电阻由 $\text{[math]}$ 更换为 $\text{[math]}$ 时，闭合开关后，应将滑片向（选填“A”或“B”）端滑动，使电压表示数保持不变；若实验中R的阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则滑动变阻器的最大阻值至少是 $\text{[math]}$ 。

(4) 分析图像得到的结论是：。

实验探究题普通

3. 小丽在探究电流与电阻的关系，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。

(1) 图甲是小丽未连接好的实物电路，请用笔画线代替导线将其补充完整。要求：闭合开关后，滑片P向c端移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，导线不得交叉；

(2) 实验开始后，小丽先将5Ω的定值电阻接入a、b之间，闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；她又将5Ω的定值电阻换成10Ω的接入a、b之间，闭合开关，将滑片P向（选填“c”或“d”）端移动，直至电压表的示数也为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；

(3) 小丽根据实验数据作出了I-1/R图像，如图乙所示。根据图像可知，在小丽的实验中，定值电阻两端的电压 $\text{[math]}$ 为V；

(4) 通过对数据的分析得出结论：；

(5) 完成上述实验后，小丽想继续探究电流与电压的关系，她（选填“可以”或“不可以”）继续使用图甲的电路图。

实验探究题普通

1. 用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一步检查发现电流表完好，则电路的故障是排除故障后，将不同阻值的电阻分别接入电路，移动滑片记录的数据如下表：

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.40	0.20	0.13	0.10

分析表中数据，实验中电阻两端的电压为V，实验得出的结论是。

填空题普通

2. 图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻。在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间不变。换接电阻多次实验，是为了。

填空题普通

3. 下表中实验操作不能达到实验目的的是（）

序号	实验目的	实验操作
①	探究声音的产生	将发声的音又触及面颊
②	探究物体间力的作用是否是相互的	小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定A，释放B
③	探究通过导体的电流与它两端电压的关系	保持导体的电阻不变，多次改变其两端电压，测量通过它的电流
④	探究平面镜成像的虚实	将白纸放在玻璃板后像的位置，直接观察白纸

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通