小丽在探究电流与电阻的关系，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。

1. 小丽在探究电流与电阻的关系，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，阻值不同的定值电阻四个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。

(1) 图甲是小丽未连接好的实物电路，请用笔画线代替导线将其补充完整。要求：闭合开关后，滑片P向c端移动时，滑动变阻器接入电路中的阻值变小，导线不得交叉；

(2) 实验开始后，小丽先将5Ω的定值电阻接入a、b之间，闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；她又将5Ω的定值电阻换成10Ω的接入a、b之间，闭合开关，将滑片P向（选填“c”或“d”）端移动，直至电压表的示数也为 $\text{[math]}$ ，记下对应的电流值；

(3) 小丽根据实验数据作出了I-1/R图像，如图乙所示。根据图像可知，在小丽的实验中，定值电阻两端的电压 $\text{[math]}$ 为V；

(4) 通过对数据的分析得出结论：；

(5) 完成上述实验后，小丽想继续探究电流与电压的关系，她（选填“可以”或“不可以”）继续使用图甲的电路图。

【考点】

探究电流与电压、电阻的关系实验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小明同学在做“探究通过导体的电流与电压的关系”实验，电源电压恒为3 V。

(1) 如图所示，A为，B为。（均选填“电流表”或“电压表”）

(2) 连接电路前，应该开关。

(3) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是。

(4) 对数据进行分析，可以得出结论：。

实验探究题普通

2. 某实验小组在探究“电流与电阻关系”的实验时。

(1) 设计了如图甲所示电路，电源为三节新干电池，此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和。

(2) 经检查电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，若电路中只有一处故障可能是；排除故障后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至（选填：“A”或“B”）端。

(3) 图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R两端的电压为V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，将电阻由 $\text{[math]}$ 更换为 $\text{[math]}$ 时，闭合开关后，应将滑片向（选填“A”或“B”）端滑动，使电压表示数保持不变；若实验中R的阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则滑动变阻器的最大阻值至少是 $\text{[math]}$ 。

(4) 分析图像得到的结论是：。

实验探究题普通

3. 在探究“通过电阻的电流跟其两端电压的关系”时，小明连接了如图甲所示的实验电路。

(1) 实验电路中有一个仪器连接错误，请在实物图中只改变一根导线，使该仪器正常工作；（用“×”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中的电阻最大）

(2) 实验过程中，电流表指针偏转角度很小，如图乙所示，造成这种现象的原因是；

(3) 小明通过实验得到定值电阻 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 对应的 $\text{[math]}$ 关系图像，如图丙所示，由图像得出：定值电阻 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“>”“<”或“=”）；

(4) 小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5 $\text{[math]}$ 、10 $\text{[math]}$ 、15 $\text{[math]}$ 的电阻替换原来的定值电阻，当小明将5 $\text{[math]}$ 电阻调换为10 $\text{[math]}$ 的电阻后，接下来的操作是，使示数保持不变，然后记录另一电表的示数。小明通过这次实验总结出了结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成关系。

实验探究题普通