(1) 在表格中圈出小科肺活量的最终取值。 (2) 小科体质健康检测时，利用电子仪器测得肺活量为1820mL，因此利用简易测量袋获得的数据（偏大/偏小），可能原因是。 (3) 小科阅读资料后发现排水法也能测量肺活量，正确的操作是（ ）。 A. B. (4) 写出增强肺活量的方法（至少两个）。 (5) 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量数据：小学四年级男生肺活量在毫升至毫升、女生肺活量在毫升至毫升。

(1) 肺是人体的呼吸器官。为了更好地研究它的作用，小科做了一个模拟装置，其中表示肺的是，通过模拟我们知道，控制气体进出的结构是我们身体的胸廓和(填“鼻腔”或“膈肌”)。 (2) 肺活量是肺功能的重要指标。小科想知道自己的肺活量，却发现家里没有肺活量测量器，想自己制作一个简易的工具，找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具进行制作并测量。

长条形塑料袋 B.普通塑料袋 C.吹嘴和管 

①选择合适的袋子：在家里找到两种袋子，你觉得他应该选择的是(填字母)，你的理由是。

②制作刻度：他还制作了刻度条，并贴在袋子外面，你觉得"0"刻度应该贴在(填“靠近袋口”或“袋子底部”)。

③把吹喘和吸管安装在袋口，将袋口密封。

(3) 吹气：排除袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气的正确方法是____(填字母)。 A. 轻轻吸气，轻轻呼出 B. 深吸一口气，用力呼出 C. 深吸深呼三次 (4) 读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分的读数。小科同学三次的测量结果分别是2400mL，2800mL和2600mL，你觉得他的肺活量应该记为。

(1) 从以上表格中看出（ ）。 A. 运动后，龙龙和妙妙的呼吸次数都没有变化。 B. 运动后，妙妙的呼吸比龙龙的更急促了。 C. 运动后，龙龙的呼吸变慢了。 (2) 龙龙和妙妙后续还测量了自己的肺活量，下列说法正确的是（ ） A. 测量肺活量时，需要剧烈运动后马上测量。 B. 使用前需要确保测量袋里的气体排干净。 C. 吹气过程，漏掉一些气体不会影响结果。 (3) 龙龙和妙妙分别用测量袋测量了肺活量。龙龙测得的肺活量是2600毫升，而妙妙测得的肺活量是4000毫升。的测量数据可能有误，原因可能是。 (4) 分析以上材料，我认为的身体素质需要提升，我们可以建议他/她在以后的日常生活中，以增强呼吸器官的机能。

A. 正确 B. 错误

A. 游泳 B. 做呼吸操 C. 睡眠

A. 呼气的时候要捏紧袋口，避免漏气 B. 一口气吹完可以再吹一口 C. 在测量下一次之前，将测量袋往充气的方向卷，直到排出所有气体

(1) 这两位同学中，女生的BMI是千克/米² ， 男生的BMI是千克/米² ， (填“男”或“女”)生属于正常，(填“男”或“女”)生属于低体重，饮食上建议合理膳食，加强体育锻炼。 (2) 两位同学的肺活量都为，可以通过、等运动进行锻炼。 (3) 参加《国家学生体质健康标准》的测试，可以对进行早期预报，并根据预报的结果采取相应的锻炼方法，更好地促进身体健康。

(1)  小东三次测得的数据如上图，他的肺活量最终取值是 ( )。 A. 1230 B. 1240 C. 1260 (2)  根据《国家学生体质健康标准》四年级男生肺活量单项评分表，小东的肺活量等级是 ( )。

《国家学生体质健康标准》四年级男生肺活量单项评分表
优秀	2400以上
良好	1900~2399
合格	1100~1899
不合格	1100以下

A. 合格 B. 良好 C. 优秀 (3)  小红非常喜欢运动，肺活量比小东大，那么小红在运动3分钟后，每分钟呼吸次数最有可能是 ( )。 A. 50 B. 38 C. 30 (4)  小东借助模型研究人体的呼吸情况，右图中代表肺的是 ( )。

A. ① B. ② C. ③ (5)  为了提高肺活量，小东可以 ( )。 A. 多喝水，多睡懒觉 B. 经常参加体育锻炼 C. 多吃饭，让身体胖一点 (6)  根据食物按所含营养的不同，小东对食物进行了分类。下列食物分别属于哪一类? (填序号)

①蔬菜 ②肥肉 ③牛奶 ④米饭

富含糖类	富含蛋白质	富含维生素	富含脂肪

(1) 号同学的数据是小亮的。 (2)  根据以上推测，的肺活量更大。(填姓名) (3) 我们可以使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量，下列做法不正确的是 ( )。 A. 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋 B. 吹气时如一口气断了，可以迅速吸一口气再继续吹 C. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出 (4)  下图所示的器官中，( )是人体内气体交换的场所。 A. B. C. (5) 增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。怎样能提高肺活量呢? 请你给他们提一些建议：