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1. 用下图实验研究O2和CO2的性质。

实验1实验2

(1) 实验1：

①a中观察到木炭剧烈燃烧、、放热。

②b中石灰水变浑浊，反应的化学方程式为。
(2) 实验2，缓慢倒入CO2 ， 观察到湿润的紫色石蕊纸花变红，蜡烛熄灭。

①证明CO2和水发生反应，还需补充的操作是。CO2和水反应的化学方程式为。

②蜡烛和纸花的现象均能证明CO2具有的性质是。
【考点】
实验探究物质的性质或变化规律;
【答案】

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1. 某化学兴趣小组利用下图装置进行Fe与水蒸气反应的实验：

(1) 点燃C中产生的肥皂泡，有的发出轻微的爆鸣声，有的可以被点燃，请你推断反应生成的气体是。
(2) 有同学认为导管口有气泡产生即说明反应生成了气体，你认为是否正确（填“是”或“否”）。
(3) 反应一段时间后，学习小组对反应后的黑色固体产生了浓厚的兴趣，并查阅了相关资料：铁粉（黑色）、（红棕色）、FeO（黑色）、（黑色）。学习小组进行了一系列实验，验证了FeO不存在，然后对黑色固体的成分进行了以下猜想：

猜想一：只有铁粉

猜想二：只有

猜想三：铁粉和的混合物

（提示： ， ， 铁与锌性质相似）

学习小组设计了实验进行验证，请回答以下问题：

取少量黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生，说明猜想不成立。
(4) 通过实验测得，34.4g黑色固体与足量的稀盐酸反应，产生了 ， 说明猜想不成立。
(5) 另取34.4g黑色固体在高温条件下与足量的CO反应，充分反应后，固体质量变为28.0g，请计算在黑色固体中的质量g。
(6) 根据以上探究，请写出Fe与水蒸气反应的化学方程式。
实验探究题 困难
2. “氧立得”家用制氧机选择过碳酸钠做制氧剂，具有产氧量足、易携带、操作简单等特点，某兴趣小组对用过碳酸钠制氧气进行探究
(1) 【设计和进行实验】
定性认识过碳酸钠的制氧气原理，完成下表中的内容：

实验

加水后的现象

用带火星的木条检验

温度变化

①

迅速有较多气泡产生

（填“能”或“不”）复燃

明显升温

②

不复燃

几乎不变
(2) 【查阅资料】

过碳酸钠制氧气原理：将过碳酸钠和二氧化锰加入水中，发生如下两个反应

①2Na2CO3﹒3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；

②生成的H2O2发生分解反应的化学方程式；
(3) 【实验分析】

如图所示操作，过碳酸钠溶于水会缓慢产生氧气，若要加快反应速率，需加（填化学式）；
(4) 对比过氧化氢溶液制取氧气，该家用制氧机制氧剂的优点是____（多选题）； A. 过碳酸钠是固体且较稳定，易于携带 B. 过氧化氢溶液不稳定，易分解，不易存放 C. 过氧化氢溶液浓度较大时具有一定的腐蚀性
(5) 【设计和进行实验】定量比较过碳酸钠与某浓度过氧化氢溶液的制氧气效率

【查阅资料】经计算产生150mL氧气，若用过氧化氢溶液制氧气，则需9.11mL5%的过氧化氢溶液和0.2g二氧化锰；若用过碳酸钠制氧气，则需1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰，并加水至9.11mL。运用控制变量法进行实验，测得前20分钟数据如图；

【数据分析】

从制氧气效率分析，前min两者制氧气效率相当；2~20min内，曲线变化趋势是：

①两种制氧剂产生的气体体积随着时间的增加而。

②相同时间内，（填“过碳酸钠”或“5%过氧化氢溶液”）产生氧气的量较多；
(6) 已知某鱼缸养鱼需氧气流速在7.5mL/min左右更适合，依据图中信息判断选用（填“过碳酸钠”或“5%过氧化氢溶液”）作为制氧剂可达到以上要求。
实验探究题 困难
3. 小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物的颜色产生了兴趣．老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色．下面请你和他一起探究．

【查阅资料】

①铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得．

②氢氧化亚铁在空气中立即被氧化．

③硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色．

【提出猜想】氢氧化亚铁是浅绿色．

(1) 【实验过程】在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象．请补充完成下表：

FeCl3溶液

FeSO4溶液

滴入NaOH溶液的现象

生成红褐色沉淀

先生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色沉淀．

化学方程式

基本反应类型属于

反应．

FeSO4+2NaOH＝Fe（OH）2↓+Na2SO4

Fe（OH）2++H2O＝

（用化学式填写空白，不需配平）
(2) 【反思交流】

①氢氧化亚铁是色而不是浅绿色．

②小军联系到CO2与C的反应，认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液．你认为小军的理由是．
实验探究题 困难