(1)  请将该装置中的结构和对应的耳朵结构进行连线。

(2)  科科在A装置前播放音乐时，音乐通过塑料管B到达气球皮C，薄且有弹性的气球皮能将声音转化为振动，此时发现泡沫小球。(选填“弹起来”或“没变化”) (3)  科科加大音箱的音量时，发现泡沫小球弹起的幅度。

(1) 将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，(“能”或”不能”)听到声音。 (2) 用抽气泵将玻璃罩的空气抽出来，变抽边听，发现声音。  (3) 将玻璃罩抽至真空状态，观察并发现(“能”或”不能”)听到声音。 (4) 实验结论：. (5) 小刚在做敲击桌面传播声音的拓展实验时发现，声音还可以通过传播，而且传播速度。

A.固体 B.液体 C.快 D.慢

(6) 小刚钓鱼时发现，自己的说话声使鱼儿不敢靠近岸边，声音是通过传递给鱼的。 (7) 通过以上场景可知声音的传播需要依靠、、等物质.且传播本领最好的是 。 

(1)  见图1，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花____。 A. 越小 B. 越大 C. 一样大 (2) 见图2，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，听到的声音清晰，说明声音可通过水槽和来传播。 (3) 见图3，使用“土电话”能听到对方的说话声，要让声音听得更清楚，棉线应该拉得一些（选填“紧”或“松”）；用手捏住棉线，听到的声音会。 (4)  声音是通过物体以的形式，从一个地方传播到另一个地方。宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有。

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

(1)  请将该装置中的结构和对应的耳朵结构进行连线。

(2)  科科在A装置前播放音乐时，音乐通过塑料管B到达气球皮C，薄且有弹性的气球皮能将声音转化为振动，此时发现泡沫小球。(选填“弹起来”或“没变化”) (3)  科科加大音箱的音量时，发现泡沫小球弹起的幅度。

(1) 敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是( )发出的。 A. 小棒振动 B. 金属条振动 C. 周围的空气振动 (2)  这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是( )。 A. 空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑 B. 空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑 C. 空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑 (3)  用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音( )。 A. 高低不同、强弱相同 B. 高低相同、强弱不同 C. 高低相同、强弱相同 (4)  用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音( )。 A. 高低不同、强弱不同 B. 高低不同、强弱相同 C. 高低相同、强弱相同 (5)  用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是( )。 A. 8号金属条最强 B. 1号金属条最高 C. 8号金属条最高

(1) 用相同大小的力吹“1~5”号吸管，发出声音最高的是 ( )。 A. 1号 B. 3号 C. 5号 (2) 吹吸管排箫时， 发现音阶“3(咪) ”的音偏低了一点， 可以 ( ) 。 A. 把这根吸管剪短一点 B. 换一根长一点的吸管 C. 换一根粗一点的吸管 (3) 与排箫发声的原理类似的乐器是 ( )。 A. 编钟 B. 竖笛 C. 二胡 (4) 要研究弦的粗细对音高的影响，实验中做法错误的是 ( )。 A. 每根弦的粗细不同 B. 每次拨动的力不同 C. 实验要重复做几次 (5) 演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声，说明声音的传播方向( )。 A. 只是向前 B. 只是向后 C. 是向四面八方