如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图，图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车，放在水平桌面上，前端各系一条轻细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动，闭合夹子，两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后，可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力，也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示，则下列说法中正确的是（）实验次数小车1总质量小车2总质量小车1受合力小车2受合力小车1位移小车2位移125025022502503250250 425050053004006300500

1. 如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图，图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车，放在水平桌面上，前端各系一条轻细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动，闭合夹子，两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后，可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力，也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示，则下列说法中正确的是（　　）

实验次数	小车1总质量 m₁/g	小车2总质量 m₂/g	小车1受合力F₁/N	小车2受合力F₂/N	小车1位移x₁/cm	小车2位移x₂/cm
1	250	250	0.10	0.20	20.1	39.8
2	250	250	0.10	0.30	15.2	44.5
3	250	250	0.20	0.30	19.8	30.8
4	250	500	0.10	0.10	20.0	39.7
5	300	400	0.10	0.10	20.3	15.1
6	300	500	0.10	0.10	30.0	18.0

A. 研究小车的加速度与合外力的关系可以利用1、2、3 三次实验数据 B. 研究小车的加速度与小车总质量的关系可以利用2、3、6三次实验数据 C. 对于“合外力相同的情况下，小车质量越大，小车的加速度越小”的结论，可以由第1次实验中小车1的位移数据和第6次实验中小车2的位移数据进行比较得出 D. 通过对表中数据的分析，可以判断出第4次实验数据的记录不存在错误

单选题容易

2. 以下说法正确的是（）

A. 用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响 B. 用此装置“探究加速度 $\text{[math]}$ 与力 $\text{[math]}$ 和质量 $\text{[math]}$ 的关系”每次改变砝码及砝码盘总质量之后，需要重新平衡摩擦力 C. 用此装置“探究功与速度变化的关系”实验时，不需要平衡小车运动中所受摩擦力的影响 D. 在用此装置“探究加速度 $\text{[math]}$ 与力 $\text{[math]}$ 和质量 $\text{[math]}$ 的关系”时，应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量

单选题容易

1. 某同学在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，使用了如图甲所示的实验装置。保持小车质量不变，改变砂桶中砂的质量，小车的加速度a随其所受拉力F变化图线如图乙所示。对图线未经过原点O的原因分析，可能正确的是（）

A. 平衡小车所受阻力时木板右端垫得过高 B. 未将木板右端垫高以平衡小车所受阻力 C. 实验过程中先释放小车后通电 D. 小车质量未远大于砂和砂桶的总质量

单选题普通

2. 某同学在做探究小车质量一定，加速度和合外力的关系时，没有使用力传感器，把砂和砂桶的重力作为小车受到的合外力，小车真实加速度和求出的加速度的比值，控制在90%及以上。实验中，各方面操作规范，为了达到预期效果，砂和砂桶的质量m和小车的质量M比值至少控制在（　　）

A. 小于等于 $\text{[math]}$ B. 大于等于 $\text{[math]}$ C. 小于等于 $\text{[math]}$ D. 大于等于 $\text{[math]}$

单选题普通

3. 图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图。两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码，两个小车后端各系一条细线，细线用夹子固定。打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，闭合夹子，两小车同时停止运动，再用刻度尺测出两小车通过的位移。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是（）

A. 使小盘和砝码的总质量尽可能等于小车质量 B. 若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响 C. 两小车的位移之比等于加速度之比 D. 可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

单选题普通

1.

用图1所示装置完成“探究加速度与力、质量的关系”实验

（1）在规范的实验操作下，打出的一条纸带如图所示，相邻两计数点间均有4个点未画出，已知电源频率为50Hz，则打计数点3时，小车的速度大小为m/s(结果保留两位有效数字)。若小车的质量为400g，则槽码及槽码盘的总质量最接近

A.5g B． 10g C． 20g D.35g

（2）在保持小车质量一定，槽码及槽码盘的总质量远小于小车质量的情况下，在由实验数据作a—F图像时，遗漏了槽码盘的重力，则图线(选填“通过”或“不通过”)坐标原点；且图线是(选填“线性”或“非线性”)的。

实验探究题容易

2. 某同学利用如图甲所示的装置测量滑块与长木板间的动摩擦因数μ。实验时长木板水平放置，在沙桶中放入适量细沙，释放滑块，滑块可以向左加速运动。实验中，认为细线对滑块的拉力F近似等于沙桶和细沙的总重力。

（1）实验时，必须要进行的操作是。

A．实验前，先补偿阻力

B．调整滑轮的位置，使细线与长木板平行

C．要保证沙桶和细沙的总质量远小于滑块的质量

D．先释放滑块再接通打点计时器电源

（2）该同学实验中得到如图乙所示的一条纸带，A、B、C、D为相邻计数点（相邻两计数点之间还有四个点未画出），电火花计时器使用的交流电源频率为50Hz；根据纸带可以求出滑块的加速度大小为m/s²（结果保留3位有效数字）；

（3）通过改变细沙的质量，得到滑块运动的加速度a和拉力F的关系如图丙所示，已知纵截距为 $\text{[math]}$ ，当地的重力加速度为g，则滑块和长木板间的动摩擦因数μ=；滑块的质量M=（用b、c、g这些字母表示）。

实验探究题普通

3. 利用如图甲所示装置可以探究物块的加速度与其所受合外力的关系。

（1）按图甲所示安装好实验装置，并调节滑轮的高度使细线与水平桌面平行。

（2）调节重物的质量，轻推物块后，使小车匀速运动，记下此时拉力传感器的示数 $\text{[math]}$ 。

（3）增加重物的质量，由静止释放小车，记录拉力传感器的示数F，物块受到的合外力为（用题中字母表示），得到的一条纸带如图乙所示，相邻的两个计数点之间的时间间隔为T，则小车的加速度为（用题中字母表示）。

（4）重复步骤（3），（填“需要”或“不需要”）保证物块每次都从同一位置由静止释放。

（5）依据测量的数据，判定物块的加速度与所受合外力的关系。

实验探究题普通

1. 某同学做“探究加速度与物体受力、物体质量关系”的实验装置如图甲所示，让槽码通过细绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动。

(1) 关于本实验，下列说法正确的是_____； A. 电火花计时器的工作电压应为交流8V B. 为完成实验，除图甲中已有的器材，还需要交流电源、天平（含配套砝码） C. 图示情境可能正在进行“补偿阻力”的实验操作 D. 实验时小车应从靠近打点计时器处由静止释放

(2) 他在这次实验中获得一条如图乙所示的纸带。已知打点计时器的打点周期为 $\text{[math]}$ ，相邻计数点间还有四个点未画出，小车做匀加速直线运动的加速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （结果保留三位有效数字）；

(3) 他在保持小车质量不变的前提下，改变槽码的质量，记录多组槽码质量m和对应的小车加速度a，通过描点、连线后得到了如图丙所示的图像，图线没有过原点的原因是，图线右侧弯曲的原因是。

实验探究题普通

2. 某实验小组用如图a所示装置探究加速度与力、质量的关系，水平轨道上安装两个光电门1、2，它们的中心距离用L表示，滑块上的遮光条宽度很窄，滑块上装有力传感器，滑块、遮光条和力传感器总质量为M，细线一端与力传感器连接，另一端跨过滑轮挂上砂桶后悬挂固定。实验步骤如下：

(1) 实验前，接通气源，将滑块置于气垫导轨上（不挂砂桶），轻推滑块，滑块先后经过光电门1、2.若数字计时器显示遮光条通过光电门1的遮光时间比通过光电门2的遮光时间短，则要将气垫导轨右侧适当（填“调低”或“调高”），直至遮光时间相等。

(2) 实验中某同学为了精确测量加速度，连接好如图所示装置后，固定光电门2的位置，每次使滑块从同一位置释放，不断改变光电门1的位置进行多次测量，依次从光电门计时器读取出遮光片从光电门1至2的时间（用t表示）。操作过程中砂桶总质量不变，数据处理后作出函数图象，如图b、另外，从力传感器读取出示数F。请问：

i.实验（填“需要”或“不需要”）满足砂和砂桶的总质量远小于滑块、力传感器和遮光片；若滑轮有一定摩擦阻力，对实验的探究（填“有”或“没有”）影响。

ii.写出图b中直线的函数关系式（用L、t、a、v₂表示，a和v₂分别为滑块的加速度及它经过光电门2的速度）。

(3) 改变砂桶的质量，重复（2）得到对应的加速度和力，得到6组数据后，描点作图，发现a—F图在误差允许的范围内是正比例图线。如图c，图线的斜率应是___________。 A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$

实验探究题普通

3. 某同学利用如图（a）所示的装置探究物体的加速度a与所受合力F的关系。

(1) 他用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木板垫高后，小车放在木板上，在小桶（选填“挂”或“不挂”）的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。

(2) 实验时保持小桶及砝码的总质量远小于小车的质量，其目的是（　　） A. 小车所受的拉力近似等于小车所受的合力 B. 小车所受的拉力近似等于小桶及砝码的总重力 C. 保证小车运动的加速度不超过当地重力加速度 D. 减小空气阻力对实验的影响

(3) 图（b）是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为 $\text{[math]}$ 个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。相邻的计数点之间的距离分别为： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=m/s²（结果保留 $\text{[math]}$ 位有效数字）。

(4) 另一位同学也利用图（a）所示的装置做实验，他保持小桶和砝码的质量不变，改变放在小车中砝码的质量m，测出对应的加速度a。假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响。他没有量小车的质量，而是以 $\text{[math]}$ 为纵坐标，m为横坐标，画出 $\text{[math]}$ 图像。从理论上分析，下列图像正确的是（　　） A.

B.

C.

D.

实验探究题普通

1. 某实验小组利用图（a）所示装置探究加速度与物体所受合外力的关系。主要实验步骤如下：

⑴用游标卡尺测量垫块厚度h，示数如图（b）所示，h=cm；

⑵接通气泵，将滑块轻放在气垫导轨上，调节导轨至水平；

⑶在右支点下放一垫块，改变气垫导轨的倾斜角度；

⑷在气垫导轨合适位置释放滑块，记录垫块个数n和滑块对应的加速度a；

⑸在右支点下增加垫块个数（垫块完全相同），重复步骤（4），记录数据如下表：

n	1	2	3	4	5	6
$\text{[math]}$	0.087	0.180	0.260		0.425	0.519

根据表中数据在图（c）上描点，绘制图线。

如果表中缺少的第4组数据是正确的，其应该是 $\text{[math]}$ （保留三位有效数字）。

实验探究题普通

实验次数	小车1总质量 $\text{[math]}$	小车2总质量 $\text{[math]}$	小车1受合力 $\text{[math]}$	小车2受合力 $\text{[math]}$	小车1位移 $\text{[math]}$	小车2位移 $\text{[math]}$
1	250	250	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
2	250	250	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
3	250	250	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
4	250	500	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
5	300	400	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
6	300	500	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$