利用如图甲所示装置可以探究物块的加速度与其所受合外力的关系。（1）按图甲所示安装好实验装置，并调节滑轮的高度使细线与水平桌面平行。（2）调节重物的质量，轻推物块后，使小车匀速运动，记下此时拉力传感器的示数。（3）增加重物的质量，由静止释放小车，记录拉力传感器的示数F，物块受到的合外力为（用题中字母表示），得到的一条纸带如图乙所示，相邻的两个计数点之间的时间间隔为T，则小车的加速度为（用题中字母表示）。（4）重复步骤（3），（填“需要”或“不需要”）保证物块每次都从同一位置由静止释放。（5）依据测量的数据，判定物块的加速度与所受合外力的关系。

1. 用甲图装置“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，为了平衡摩擦力，若所有操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应（填“减小”或“增大”）木板的倾角。

实验探究题容易

2. 做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，某实验小组采用如图甲所示的实验装置。实验小组在长木板上B点处安装了一个光电门，在小车上固定一遮光条，宽度为d，一端连着小车的细线另一端绕过定滑轮与力传感器相连，力传感器下方悬挂槽码。

（1）下列实验操作和要求必要的是（选填选项前的字母）；

A.该实验操作前要补偿摩擦力

B.该实验操作前不需要补偿摩擦力

C.应使A位置与光电门之间的距离适当大些

D.应使小车质量远大于槽码和力传感器的总质量

（2）实验时，在力传感器下端挂上槽码，另一端通过细线连接小车。调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细线与木板平行。将小车从长木板上的A点处由静止释放，读出遮光条通过B点处光电门的时间t和力传感器示数F，用毫米刻度尺量出小车释放点A点处到B点处光电门的距离L，根据以上测量数据计算得出加速度的表达式为（用题中测量的物理量字母表示）；

（3）保持小车的质量不变，通过增加槽码的个数来改变小车所受合外力大小，重复实验几次，记录多组实验数据。

（4）实验小组根据记录的多组F的实验数据和计算得到的加速度a 的数值，画出了如图乙所示的a-F图像。图像不过原点的主要原因是，为了使实验结果更准确，需要把甲图中的垫块向（选填“右”或“左”）移动。

实验探究题容易

3. 某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。保持小车所受的拉力不变，改变小车质量 $\text{[math]}$ ，该同学分别测得不同质量时小车加速度 $\text{[math]}$ ，并作出 $\text{[math]}$ 图像，如图乙所示。根据图像（选填“能”或“不能”）直接得出加速度 $\text{[math]}$ 与质量 $\text{[math]}$ 成反比；如何验证 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 是否成反比？

实验探究题容易

1. 某学校的实验小组用如图1所示的装置验证物体的加速度与质量的关系。

(1) 当物体所受的合外力一定时，加速度与物体质量成（填“正比”或“反比”），本实验采用了控制变量法。

(2) 图2是打出的一条纸带，计数点A、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间都有4个点没有标出，电源的频率为 $\text{[math]}$ ，则小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ 。

(3) 若实验小组在做实验时，保持小车质量 $\text{[math]}$ 不变，改变槽码的质量 $\text{[math]}$ ，由实验数据得到如图3所示的 $\text{[math]}$ 图像，图像不过原点的原因是_____。 A. 补偿摩擦力时轨道倾角过大 B. 补偿摩擦力时轨道倾角过小 C. 不满足 $\text{[math]}$

实验探究题普通

2. 某实验小组利用如图1所示的实验装置探究“加速度与力、质量的关系”。

(1) 关于该实验的操作，正确的是________。（填选项前的字母） A. 实验前，先把木板右端垫高，使小车在细线拉力作用下拖动纸带匀速运动，以平衡小车受到的阻力 B. 拉小车的细线应与带滑轮的长木板平行 C. 实验时先将小车从图示位置释放，再接通电源 D. 平衡阻力后，每次在小车上增减钩码时不需要再次平衡阻力

(2) 在图1所示装置中，打点计时器的打点频率为 $\text{[math]}$ ，实验中得到一条纸带，在纸带上从A点开始，每隔4个点取一个计数点，分别为B、C、D、E、F，如图2所示，相邻两计数点间的距离分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则小车的加速度为 $\text{[math]}$ 。

(3) 当保持槽码的重力不变，研究加速度随质量变化的关系时，得到的数据如下表所示。图3中有两张坐标纸分别选取了不同的坐标系，请选择可以更好地处理数据的那组坐标系，在相应的图中标出实验序号为6的那组数据点，并画出图线。

实验序号	加速度 $\text{[math]}$	小车与车上钩码总质量 $\text{[math]}$	小车与车上钩码总质量的倒数 $\text{[math]}$
1	0.31	0.20	5.0
2	0.26	0.25	4.0
3	0.21	0.30	3.3
4	0.18	0.35	2.9
5	0.16	0.40	2.5
6	0.14	0.45	2.2

(4) 在探究加速度与力的关系时，某同学把槽码所受的总重力当作小车受到的拉力。他在实验中得到了如图4所示的曲线OC，于是他利用最初的几组数据拟合了一条直线OP。过曲线OC上的Q点，他又作了一条与纵轴平行的直线，该直线和这两条图线以及横轴的交点分别为Q、P、N，此时，小车与车上钩码总质量为M，槽码的总质量为m，他猜想线段PN与QN的长度满足： $\text{[math]}$ ，该同学的猜想是否正确，理由是：。

实验探究题普通

3. 如图1所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。

(1) 该实验过程中操作正确的是； A. 先接通打点计时器电源，后释放小车 B. 调节滑轮高度使细绳与水平桌面平行 C. 补偿阻力时小车应连接纸带

(2) 为减小误差，小车质量是否需要远大于槽码质量（选填“是”或“否”），可以认为细绳拉力近似等于槽码的重力。上述做法引起的误差为（选填“偶然误差”或“系统误差”）。为减小此误差，下列可行的方案是；

A.用气垫导轨代替普通导轨，滑块代替小车

B.在小车上加装遮光条，用光电计时系统代替打点计时器

C.在小车与细绳之间加装力传感器，测出小车所受拉力大小

(3) 经正确操作后获得一条如图2所示的纸带，建立以计数点0为坐标原点的x轴，各计数点的位置坐标分别为0、x₁、…、x₆。已知打点计时器的打点周期为T，则打计数点4时小车速度的表达式v=；小车加速度的表达式是。

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$

C. $\text{[math]}$

实验探究题普通

1. 用图示装置做“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验，下列操作中正确的是（　　）

A. 电火花打点计时器选用4~6V交流电源 B. 平衡摩擦力时将砝码盘通过细线挂在小车上 C. 实验中，释放小车与接通打点计时器需同时进行 D. 实验中改变小车的质量后，不需要重新平衡摩擦力

单选题容易

2. 用图示实验装置探究“质量一定时，物体加速度与所受合外力的关系”，下列说法正确的是（　　）

A. 实验中不需平衡摩擦力 B. 实验中需改变托盘中砝码的个数 C. 实验中需改变物块的质量 D. 实验中需满足托盘和砝码的总质量远大于物块质量

单选题普通

3. 如图甲所示为某同学研究物体加速度与力和质量关系的实验装置示意图，图乙是该装置的俯视图。两个相同的小车，放在水平桌面上，前端各系一条轻细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细绳用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车同时开始做匀加速直线运动，闭合夹子，两小车同时停止运动。实验中平衡摩擦力后，可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的合力，也可以通过增减小车中的砝码来改变小车的总质量。该同学记录的实验数据如下表所示，则下列说法中正确的是（　　）

实验次数	小车1总质量 m₁/g	小车2总质量 m₂/g	小车1受合力F₁/N	小车2受合力F₂/N	小车1位移x₁/cm	小车2位移x₂/cm
1	250	250	0.10	0.20	20.1	39.8
2	250	250	0.10	0.30	15.2	44.5
3	250	250	0.20	0.30	19.8	30.8
4	250	500	0.10	0.10	20.0	39.7
5	300	400	0.10	0.10	20.3	15.1
6	300	500	0.10	0.10	30.0	18.0