我们时时刻刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。科学家们在思考“金鱼为什么会在水里上升和下沉”的问题时，采用了“装沙气球的沉浮实验”结合鱼的模型来模拟，得出结论：鱼可能是通过改变鳔的大小来实现沉浮的。

  小明学习这一知识后就去观察家里喂养的金鱼，结果使他大失所望，因为他从没看到鱼缸中自由沉浮的金鱼在水中吐出泡泡。于是他想：可能是鱼鳔中气体总质量不变，通过鱼体自身的压缩来改变体积实现沉浮的。根据这一假设，他设计了如图1—3—4甲所示的实验。他想通过观察液面的位置变化来证实自己的想法。

  结果，小明的设计遭到了小李的否定，小李要求小明将设计改为如图l-3—4乙所示的结构：在鱼缸中灌满水，并加带有细管的盖密封，通过观察细管中液面的变化来观察鱼体积的变化。

①用显微镜观察细胞②用手摸病人的额头，判断发热程度③用秒表测百米赛跑的时间

④用耳朵辨听是哪种乐器在发音⑤用放大镜观察蜗牛⑥用眼睛观察冰熔化的整个过程

①用显微镜观察细菌；    ②用手摸病人的额头，判断发热程度；

③用眼观看叶片的形状和构造；    ④用耳辨听是哪种乐器发音；

⑤用天文望远镜探测星系；    ⑥用红外线测温仪快速测量旅客的体温；

⑦用刻度尺测量科学课本的长度。

①取干酵母少许，与面粉、适量清水充分混合并揉成面团，然后把面团切成等量的4小块。

②将4小块面团分别放在4个烧杯中，记录好面团在烧杯内的体积（一格为20mL），然后盖上盖，分别贴上“1号”、“2号”、“3号”、“4号”标签。

③将1号、2号、3号、4号烧杯分别放在5℃、25℃、45℃和65℃的恒温装置中。

④经3-4小时后，观察面团的变化，记录如下。

【查阅资料】刚产出的鸡蛋密度相近，冷却后里面内容物收缩，会在蛋的一端形成气室。一般的鸡蛋一端大(称为钝端)、一端小(称为尖端)。蛋壳主要成分是碳酸钙，其表面有很多微小气孔，以便于蛋内外的气体交换，同时蛋内水分可通过气孔排出。

【实验过程】任选自然状态下保存的、大小相近的同一批适龄健康的母鸡于不同日期产出的鸡蛋20枚，将它们轻放在水中，观察静止后状态。

【实验现象】⑴4枚鸡蛋漂浮在水面上，其余16枚鸡蛋沉于水底。

⑵沉于水底鸡蛋的钝端与尖端的连线与水平底面之间有一个夹角，记为θ。16枚鸡蛋的θ大小不一，但尖端基本上比钝端更靠近底面，如图所示是其中3枚鸡蛋在水中静止时的状态。

【思考与分析】鸡蛋的新鲜度会影响它的气室大小、密度大小和θ大小

⑶从实验现象可知：鸡蛋的气室位置在鸡蛋的(填“钝端”或“尖端”)附近。

⑷θ大小与气室占整个鸡蛋的体积比有关，图中3枚鸡蛋气室占整个鸡蛋的体积比从高到低排

序为。由此可以从θ大小初步判断鸡蛋的新鲜度。

⑸自然状态下，随着鸡蛋存放时间变长，鸡蛋的会变小从而使鸡蛋的密度变小。可以判断，实验中漂浮在水面上的鸡蛋存放时间较久。

同学一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；

同学二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；

同学三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气；

经过理性的思考讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设不成立（写出一个即可），理由是。

通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠期现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特性之一。而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实存在抑制物质。

为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开探究，请你与他们一起完成探究过程：

①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓢捣碎后过滤，西瓜汁备用。

②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜子。

③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水，在培养

皿B中的滤纸上滴加。

④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：

西瓜种子萌发数量记录表

通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？。