在不打破鸡蛋的前提下，如何有效判断自然状态下保存的未知产出日期的鸡蛋新鲜度？小科进行了探究。【查阅资料】刚产出的鸡蛋密度相近，冷却后里面内容物收缩，会在蛋的一端形成气室。一般的鸡蛋一端大(称为钝端)、一端小(称为尖端)。蛋壳主要成分是碳酸钙，其表面有很多微小气孔，以便于蛋内外的气体交换，同时蛋内水分可通过气孔排出。【实验过程】任选自然状态下保存的、大小相近的同一批适龄健康的母鸡于不同日期产出的鸡蛋20枚，将它们轻放在水中，观察静止后状态。【实验现象】⑴4枚鸡蛋漂浮在水面上，其余16枚鸡蛋沉于水底。 ⑵沉于水底鸡蛋的钝端与尖端的连线与水平底面之间有一个夹角，记为θ。16枚鸡蛋的θ大小不一，但尖端基本上比钝端更靠近底面，如图所示是其中3枚鸡蛋在水中静止时的状态。【思考与分析】鸡蛋的新鲜度会影响它的气室大小、密度大小和θ大小 ⑶从实验现象可知：鸡蛋的气室位置在鸡蛋的(填“钝端”或“尖端”)附近。 ⑷θ大小与气室占整个鸡蛋的体积比有关，图中3枚鸡蛋气室占整个鸡蛋的体积比从高到低排序为。由此可以从θ大小初步判断鸡蛋的新鲜度。 ⑸自然状态下，随着鸡蛋存放时间变长，鸡蛋的会变小从而使鸡蛋的密度变小。可以判断，实验中漂浮在水面上的鸡蛋存放时间较久。

1. 我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度（体积分数）越高，杀菌消毒效果就越好吗？对此，某科研机构曾做过下列探究。

【实验步骤】

①取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；

②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；

③10min后，测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n ，其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作 $\text{[math]}$ ；

④实验重复3次；

⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。

(1) 【数据处理】

利用得到的实验数据计算相应的 $\text{[math]}$ ，并取平均值。以 $\text{[math]}$ 是的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。

【实验结论】

由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而。

(2) 【实验反思】

科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的 $\text{[math]}$ ，并取平均值，进行对比。

(3) 研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。

【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是。

A. 无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒 B. 使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体 C. 可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒

实验探究题困难

2. 蚜虫是一种常见的害虫，它以植物汁液(主要是蔗糖)为食。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验。

假设：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。

实验：取甲、乙两个相同装置分别引入20只蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，观察记录蚜虫的取食情况，重复实验3次，结果如下表：

项目		甲组	乙组
人工饲液		一定量含物质A的10%蔗糖溶液	？
实验结果	平均取食频率	1次/小时	18次/小时
实验结果	平均取食时间	0.2分钟/次	1.5分钟/次

(1) 表格中“？”处应填入。

(2) 为了避免其他因素对实验的干扰，对所选蚜虫的要求是。

(3) 实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。

实验探究题普通

3. 某兴趣小组想探究不同颜色的光对光合作用速率的影响，进行了如下实验：

【查阅资料】

1%重铬酸钾溶液能吸收蓝紫色光，并让红光透过；氨饱和的4%硫酸铜溶液能吸收红光，并让蓝紫光透过。

【实验过程】

第一步：在柱形玻璃杯中加入一定量的河水，切取金鱼藻带着顶端的新鲜嫩枝若干，用玻璃棒固定使其切口朝上悬浮于河水中（如图所示)。把装好的玻璃杯放在离200W灯15cm处，会观察到枝条的切口处有气泡冒出。

第二步：将上述装置放入盛有1%重铬酸钾溶液的玻璃缸中，重铬酸钾溶液没有进入杯中，再将整个装置移至离200W灯 15cm处，数一数每分钟释放气泡的数量。

第三步：用氨饱和的4%硫酸铜溶液替代1%重铬酸钾溶液，重复实验。

【实验现象】

在1%重铬酸钾溶液中比在用氨饱和的4%硫酸铜溶液中冒出的气泡多。根据实验，回答下列问题：

(1) 实验第一、第二步中都将装置放置在“离200W灯 15cm处”，体现的科学研究方法是。

(2) 同学们根据每分钟释放的气泡数目比较光合作用速率，还能通过比较得出光合作用速率大小。

(3) 由实验可知，叶绿素都能吸收红光和蓝紫光，但(填“红光”或“蓝紫光”)更能促进光合作用。

实验探究题普通

1. 该项目化学习小组为了研究“Ni是龙陵秋海棠生长必需的元素”而设计了下列四组实验方案，其中最合理的一组是（）

单选题普通

2. 由于感官观察的局限，人们发明了许多仪器拓展人类的观察力。使用下列观察仪器不能实现其观察目的的是（）

单选题普通

3. “图片静静无声，梦想已越千年。”某班同学在学习了月球的相关知识之后，想进一步去观测月貌，亲眼看看环形山。其中甲和乙对观察的时间、地点及所使用的观察方法进行了思考，很快制定如下观察计划：

	时间	地点	观察方法
甲	中秋节前一周的21时	武林广场	用天文望远镜
乙	中秋节后两星期的21时	郊区某农居院外的开阔地	目测

某同学对这两个方案进行了评价，不正确的是 ( )

A. 甲的观察方法选择合理 B. 乙的观察地点选择合理 C. 甲选择的地点不合理 D. 乙的观察时间选择合理

单选题容易

1. 下雨天，小丽站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢?

(1) 她提出了两种猜想：①雨水流淌的时间可能与雨水的有关；②雨水流淌的时间可能与屋面的有关(请根据表一和表二中的数据回答)。她的猜想是否正确呢? 为此，她设计了一个如图甲所示的装置(斜面光滑且较长，倾角α可调)，用小球模拟雨滴进行如下探究：

表一

质量m/g	3	6	8	12	20
时间t/s	1.7	1.7	1.7	1.7	1.7

表二

倾角α	15°	30°	45°	60°	75°
时间t/s	1.9	1.6	1.2	1.6	1.9

保持斜面倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放(如图甲所示)，测出小球下滑的时间如表一所示。小丽经过分析得出结论：。

(2) 保持斜面底边长度不变，多次改变倾角α，让同一小球从斜面的顶端由静止释放(如图乙所示)，测出小球下滑的时间如表二所示。小丽经过分析得出结论：。

(3) 根据实验可知，为了减少雨水在屋面上流淌的时间，在建造人字形屋面时，屋面的倾角应该以为宜。

解答题普通

2. 某科学小组的同学发现：建筑工人在铺设水泥路时，有时要在水泥里掺入少量纤维材料。他们想通过实验来探究在水泥中掺入纤维材料是否会影响水泥路面的牢固程度。关于水泥路面的牢固程度与哪些因素有关，小组同学经讨论后，提出了以下猜想：

猜想1：水泥路面的牢固程度可能与是否掺入纤维有关。

猜想2：水泥路面的牢固程度可能与纤维掺入量有关。

猜想3：水泥路面的牢固程度可能与纤维材料的种类有关。

经过思考后，他们利用图示装置，将铁锤通过电磁铁从某一高度处由静止释放，对水泥样品进行连续撞击，直至水泥样品断裂，收集的数据如表所示。

实验次序	水泥样品厚度/ cm	水泥样品面积/cm²	铁锤初始高度/ cm	掺入纤维种类	纤维掺入量/%	水泥样品断裂时所承受的撞击次数
1	4	100	50	无	无	20
2	4	100	50	A纤维	0.1	80
3	4	100	50	A纤维	0.12	95
4	4	100	50	A纤维	0.15	100
5	4	100	50	B纤维	0.1	90
6	4	100	50	C纤维	0.1	98

(1) 该实验运用了科学探究方法——转换法，通过来比较水泥样品的牢固程度。

(2) 比较实验次序三组数据，可以验证猜想3是正确的。

(3) 比较实验次序2、3、4三组数据，可初步得出结论：。

(4) 为缩短上述样品的实验时间，需减少碰撞次数，可采用的方法是。

解答题普通

3. 为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，某科学兴趣小组的同学设计以下实验：

①把120粒浸泡过的小麦种子平均分为三组，分别放在A、B、C三个培养皿中。

②每天定时向A、B、C三个培养皿中分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水。

③7天后，观察小麦种子的萌发结果。

(1) 此探究活动中，作为空白对照组的是培养皿(填字母)，变量为。

(2) 三个培养皿中，萌发率最低的是培养皿(填字母)。

(3) 该探究活动可得出的结论是。

(4) 小麦种子要用120粒而不能太少的原因是。

解答题普通