用如图装置验证质量守恒定律。反应前称得质量为m1 ，引燃白磷，冷却后称得质量为m2。下列说法正确的是（）

1. 通过测定反应前后物质的质量，下列实验能验证质量守恒定律的是（）

A.

B.

C.

D.

单选题容易

2. 用如图装置进行实验。下列叙述正确的是（）

A. 实验①：一段时间后，电子秤示数增大 B. 实验②：反应后电子秤示数增大 C. 实验③：反应前后电子秤示数始终保持不变 D. 实验①②③均可验证质量守恒定律

单选题普通

3. 如图是探究质量守恒定律的实验装置图，回答下列问题：

(1)该实验(填“能”或“不能”)探究质量守恒定律，原因是．

(2)要用如图继续探究质量守恒定律，若药品不变，改变装置的方法是．若装置不变，改变药品，可选用的一组药品是(举一例)．

填空题容易

1. 某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律。

(1) 实验A在瓶底铺一层细沙的目的是。

(2) 实验B将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，可观察到铁钉表面，反应的化学方程式是：；一段时间后，再把烧杯放在天平上，天平的指针（填“向左偏转”、“向右偏转”或“不偏转”）。

(3) 实验C反应的化学方程式：；因为生成气体（填“能”或“不能”）用来验证质量守恒定律。

实验探究题普通

2. 为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：

实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；

实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中，称量，然后将盐酸与碳酸钠粉末接触，充分反应后再称量；

实验三：称量盛有硫酸铜溶液的烧杯和一根铁钉，然后将铁钉放入硫酸铜溶液中，充分反应后再称量。

三位同学得到的实验数据如下表：

编号	实验一	实验二	实验三
反应前	4.8g	112.6g	118.4g
反应后	8.0g	108.2g	118.4g

(1) 从表面上看，这三个实验中发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一，实验二，实验三。

(2) 造成上述结果的原因可能是。

(3) 在三个实验中，实验正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。

(4) 由此可得结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在体系中进行。

实验探究题普通

3. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙两个同学分别做了A、B两个实验。A实验通过红热的玻璃导管引燃红磷、B实验在空气中点燃镁条。他们都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。

(1) A实验过程中，观察到气球的变化是，锥形瓶内发生反应的化学方程式为。

(2) A实验装置中，小气球的作用是，(填能或不能)用玻璃棒来代替玻璃导管，原因是。

(3) B实验中镁条完全燃烧后，丁同学发现燃烧产物的质量小于反应物镁条的质量，其主要原因是，该实验涉及的化学反应(填是或否)遵循质量守恒定律。

(4) A实验过程中，锥形瓶内物质质量与时间关系正确的是______(填序号)。 A.

B.

C.

D.

实验探究题普通

1. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）


A．测定空气中氧气的含量	B．验证质量守恒定律	C．探究燃烧条件之一：温度达到着火点	D．探究物质溶解性的影响因素

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 下列实验不能达到相应实验目的的是（）

A. 图A是比较黄铜和纯铜的硬度 B. 图B是验证质量守恒定律 C. 图C是测定溶液的pH D. 图D是测定空气中氧气的含量

单选题普通

单选题普通