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1. 某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。

(1) 上述实验中，能直接用于验证质量守恒定律的是(填序号)。
(2) 做甲实验时，若取用铜粉的量不足，对实验结果(填“有”或“没有”)影响。
(3) 丙实验中发生的化学反应方程式是。
(4) 小明按照图丁所示完成实验，实验后称量发现陶土网上的燃烧产物质量小于反应前镁条质量，其主要原因是参与反应的气体质量(填“＞”或“=”或“＜”)逸散到空气中的固体质量。
【考点】
化学方程式的书写与配平; 验证质量守恒定律; 质量守恒定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 容易
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1.

质量守恒定律是化学学习和研究的重要定律。化学实验小组设计了如下实验进行探究，请分析并回答相关问题。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

【提出猜想】猜想1：不相等；     猜想2：相等

【设计实验】甲、乙、丙、丁四位同学分别设计了如下四组实验。

（1）经过讨论，甲、乙、丙三位同学一致认为丁同学的实验不能用来证明质量守恒定律，理由是________。

【进行实验】

（2）小组同学按照甲、乙、丙三位同学的设计进行了如下探究。

实验方案

甲

乙

丙

实验现象

红磷燃烧，______，小气球先变鼓后变瘪，天平指针不偏转

有大量气泡产生，天平指针向右偏转

铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，天平指针不偏转。

结论

猜想1正确

猜想2正确

猜想1正确

甲方案中①处的现象是________，发生反应的化学方程式为________。

【交流讨论】

（3）究竟哪种猜想正确？通过对实验现象的分析讨论，同学们发现乙实验方案产生的气体逸散到了空气中，导致质量减少，指针向右偏转。在质量守恒定律的验证实验中，凡有气体生成或参加的反应一定要在________中进行。

【优化改进】

（4）乙同学按照讨论的结果对其实验方案进行了如图的改进，实验结束后发现球完全鼓起，但天平指针仍然向右偏转了。对此他感到很困惑，为什么实验操作没问题，结果却和预想的不一致？你认为下列选项中合理的解释为 ___________。   

A. 该反应前后原子的种类和数目减少了
B. 生成气体的反应可能不遵守质量守恒定律
C. 气球受到的浮力对实验结果有干扰
D. 生成物的质量比反应物质量少

【得出结论】

（5）________的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
实验探究题 普通
2. 科学探究题

初三某化学兴趣小组同学，依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。

【查阅资料】1、碳酸钠（）和稀盐酸（HCl）反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。2、白磷在空气中燃烧现象和化学方程式与红磷燃烧相同。

【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如下图装置：

甲组乙组
丙组

【讨论与探究】

(1) 甲组实验，白磷燃烧时，除了看到白磷燃烧产生大量白烟这一明显现象外，还观察到气球，该反应的化学方程式。
(2) 请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究，并按要求完成乙组和丙组实验。

①乙组实验结束后可观察到天平（填“是”或“否”）平衡，产生这种现象的原因是，此反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，此反应的化学方程式。

②丙组实验过氧化氢溶液（少量）分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和（填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。【实验结论】

通过甲、乙、丙实验探究，我们可以得出一切化学反应都要遵守质量守恒定律。
(3) 【实验分析】

化学反应的过程是参加反应的原子重新组合的过程。从微观角度分析，化学反应前后一定改变的是（填数字序号）。

①原子种类   ②分子种类   ③原子数目   ④原子质量
实验探究题 普通
3. 重庆八中实验兴趣小组同学设计以下装置，探究质量守恒定律。

(1) 在甲组实验装置中，橡胶塞和小气球的作用是，相关反应的方程式为。
(2) 乙组同学测得玻璃管、镁粉和管内空气的总质量为 ， 反应结束并冷却后取下玻璃管，称量质量为 ， 发现 ， 原因是。为使测量结果前后相等，对实验进行的改进是。
(3) 丙组同学利用氧化汞加热分解为氧气和汞来验证质量守恒定律，小明提出为保证实验结果的准确性，应在集气瓶水面上方加少量植物油，原因是。实验结束后，小云记录了以下几组数据：（氧气的密度为克/毫升）

①反应前称取试管的质量a克

②反应前装有氧化汞试管的总质量b克

③反应结束冷却后试管及其中物质的总质量c克

④反应后量筒内增加的水体积d毫升

实验操作均正确，在误差范围内，如果出现等量关系（用上述字母表示），可用来验证质量守恒定律。
实验探究题 普通