空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）

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1. 空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）

A. O₂ B. CO₂ C. He D. N₂

【考点】

空气的组成; 测定空气中的氧气含量;

【答案】

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1. 空气中含量最多的气体是（）

A. 稀有气体 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氧气

单选题容易

2. 下列空气成分中按照体积分数计算，含量最多的是（）

A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 稀有气体

单选题容易

3. 下列对空气成分的叙述正确的是

A. 按质量分数计，空气中含氧气约21%，含氮气约78% B. 稀有气体约占空气体积的0.03% C. 红磷可用于测定空气中氧气的含量 D. 空气中的氧气可以供给呼吸，所以浓度越高越好，其他成分含量高低无关紧要

单选题容易

1. 空气中体积分数约占五分之一的气体是（）

A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氨气

单选题普通

2. 图2装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法错误的是( )

图2

A. 试管中的细沙可以防止试管炸裂 B. 实验说明氧化钙与水反应放出热量 C. 实验结束后量筒中的水最终减少了10mL D. 实验结束后试管内气体的主要成分为氮气

单选题普通

3. 下列空气的成分中，能供给呼吸和支持燃烧的气体是( )

A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体

单选题普通

1. 我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图．请回答问题：

$\text{[math]}$ 实验时，燃烧匙里红磷燃烧的现象是

$\text{[math]}$ 由这个实验可以得出的结论是

$\text{[math]}$ 由该实验得出氮气的化学性质是

$\text{[math]}$ 该反应的文字表达式．

填空题困难

2. 如图所示，烧杯中盛有水，两个容积相等的集气瓶中都充满了氧气，夹紧止水夹，迅速将分别盛有适量燃烧着的硫粉、红磷的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕后冷却至室温，再打开止水夹，则可见水很快进入瓶中，原因是。

简答题普通

3. 利用如图装置可以测定氧气含量，该实验中要求红磷过量的目的是，若红磷熄灭后立即打开止水夹会导致测定的氧气含量(填“偏大”，“偏小”或“不变”)。

填空题普通

1. 人类每时每刻都高不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。

(1) 按体积分数计算，空气中氧气约占，氧气的用途有(填一种)。

(2) 氮气可用作食品包装保护气，原因是：。

(3) 如图所示，某同学进行了实验室测定氧气含量的实验，若测定的结果偏小可能的原因是(一点)：，集气瓶内水的作用是：。

填空题普通

2. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质，小科建构了“混合物中某种成分含量测定”的思维模型：

同学们运用该模型测定空气中氧气含量。

(1) 通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，分离出氧气。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 (填字母代号)。已知氮气的沸点是-196℃，氧气的沸点是-183℃，则空气经液化、蒸发获得氧气的过程中，最先蒸发出来的是(写名称)

(2) 按如图装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是，若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为。

(3) 该方法是利用混合物中物质性质的差异，利用化学反应，在不引入的前提下，将氧气进行转化，从而达到测定空气中氧气含量的目的。

填空题普通

3. 化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空（填字母）。

A．空气　B．二氧化硫　C．红磷　D．水　E．氧气　F．氮气　G．二氧化碳

填空题容易

1. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（　　）

A. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 B. 燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷 C. 空气的成分按质量计算，氧气大约占21% D. 禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染

单选题普通

2. 下列有关空气的说法不正确的是（）

A. 空气中只含氧气和氮气 B. 酸雨的产生与空气污染有关 C. 二氧化碳能产生温室效应 D. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分

单选题容易

3. 空气中体积分数约占78％的气体是（）

A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体

单选题普通