讨论结束后，同学们合力制作了一个小球弹射器来模拟铅球的投掷过程，如图所示，它不仅能通过控制弹射器内弹簧的压缩程度来控制小球的投掷速度，而且投掷角度可由固定在铁架台上的量角器读出。为了探究“投掷铅球的远近与投掷时的角度是否有关”，实验过程中，应控制小球的不变，接下来的操作是调整小球弹射器，然后，如果观察到，说明投掷铅球的远近与投掷时的角度有关。

甲：多问几个人，以人多的意见为准；

乙：问问老师；

丙：直接打电话问问节目主持人；

丁：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同运动幅度下来回一次所用的时间。

以上四个途径在科学探究中属于。如果以上四个途径的结论存在分歧，你最相信的是。

表一

表二

（猜想与假设）

猜想一：可能与隔热的材料有关；

猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。

为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和。

（设计与进行实验）

⑴在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上A、B、C；

⑵如图甲所示，用的隔热材料将A杯和B杯包裹的厚度（均选填“相同”或“不同”），C杯不包裹，并开始计时；

⑶如图乙所示，当C杯中冰块完全熔化后，再每隔5min小心地揭开一点隔热材料，观察A杯、B杯、C杯中冰块是否已经完全熔化，记录A杯、B杯中冰块完全熔化的时间t₁、t₂；

（分析与论证）若t₁≠t₂ ， 则冰块熔化的快慢与隔热的材料。

（评估与交流）

⑴本实验是通过比较冰块完全熔化的来反映冰块熔化的快慢；

⑵炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还与有关。

（拓展）要比较冰块熔化的快慢，还可以相同的时间里比较冰块熔化的多少，我们所学过的物理量中，类似于这种表示“快慢”的物理量有（写出一个）。