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1. 如图所示,甲、乙两个水杯的大小和材质均不同,小凯用木筷敲击杯子,监测器在相同距离处测得,甲、乙两杯子所发声音的相关数据如下表所示,则下列说法正确的是( )
频率
f
/Hz
声音强弱等级/dB
甲
400
50
乙
600
30
A.
乙杯发声时音调较低
B.
甲杯发声时响度较小
C.
甲杯发声时振幅较大
D.
甲、乙两杯发声时的音色相同
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】
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普通
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1. 能区分不同乐器声音的主要依据是( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
振幅
单选题
容易
2. 升旗仪式上,师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
振幅
单选题
容易
3. 把大小和材质都不同的甲、乙
如图
所示
两个水杯分别放在图
中
点处,小凯用木筷敲杯子发出声音,用专业仪器在
点测得相关数据如表一所示,则下列说法中正确的是( )
频率
声音强弱等级
甲
乙
A.
甲与乙相比,乙的音调低
B.
与乙相比,甲发声的响度较大
C.
甲、乙的音色相同
D.
快速敲击甲杯,其音调将会升高
单选题
容易
1. 用相同设置的仪器,在相同距离记录声音的波形如图,用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅,则
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
2. 按下钢琴琴键,用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表,甲乙相比( )
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
40
880
乙
60
440
A.
甲的响度大于乙
B.
甲的音调比乙的低
C.
甲对应琴弦振幅比乙的大
D.
甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多
单选题
普通
3. 利用生活中的物品也可以制作小乐器,演奏出动听的乐曲。如图所示,八个相同的玻璃瓶灌入水,敲击它们就可以发出不同的声音,瓶中水的高度不同是为了改变声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
振幅
单选题
普通
1. 古诗词是我国的文化瑰宝,很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
判断出来的;唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度,从而改变弦发声的
;“小弦切切如私语”是指声音的
小。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
填空题
普通
2. 我们在打电话时,很容易听出熟人的声音,这是根据
判断的;“小孩尖叫声刺耳”说明声音的
高;俗语“震耳欲聋”反映声音的
特征。
填空题
容易
3. 2022年春晚,由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》,李宇春唱高音部分的“高”是指声音的
高,听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的
,听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的
。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
填空题
容易
1. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同:实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺的振动情况,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_________。(选填字母代号)
A.
鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.
琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
实验探究题
普通
2. 为了探究声音的三个特性,某班同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示。
(1)
将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音看现象,从而得出了声音的音调与振动
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的部分,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与振幅有关;
(3)
把钢尺换成塑料尺,保持伸出长度不变,用大小相同的力拨动它, 听出了两次声音的
不同;
(4)
以上探究方法叫控制变量法,下列研究问题的方法采用这种方法的是_________(填字母)。
A.
运动快慢与路程和时间的关系
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
实验探究题
普通
3. 探究声音的特性:
(1)
如图所示,用手掌将钢尺的一端压在桌面上,用手拨动钢尺伸出桌面的一端,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同,则钢尺前、后两次振动的图像大致与
两图相符;由此可得出结论:音调的高低与
有关。该实验中用到一种科学研究方法
。
(2)
研究响度与振幅的关系,应控制
不变
两空选填“钢尺伸出桌边的长度”“拨动钢板尺的力度”
。
(3)
如果拨钢尺的力不变,钢尺伸出桌面的长度不变,在钢尺右端开两个小孔,可见结构的不同,会导致发出声音的
改变。
实验探究题
普通
1. “公共场所,请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的( )
A.
传播
B.
音调
C.
响度
D.
音色
单选题
容易
2. 下列关于声音的说法中正确的是( )
A.
“低声细语”中的“低”是指声音的音调低
B.
“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
C.
声源振动的频率越高,发出声音的音调越高
D.
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同
单选题
普通
3. 满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出,江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌,其依据是声音的( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
音速
单选题
容易