把大小和材质都不同的甲、乙如图所示两个水杯分别放在图中点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在点测得相关数据如表一所示，则下列说法中正确的是( ) 频率声音强弱等级甲乙

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1. 把大小和材质都不同的甲、乙 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ 所示 $\text{[math]}$ 两个水杯分别放在图 $\text{[math]}$ 中 $\text{[math]}$ 点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在 $\text{[math]}$ 点测得相关数据如表一所示，则下列说法中正确的是( )

	频率 $\text{[math]}$	声音强弱等级 $\text{[math]}$
甲	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
乙	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

A. 甲与乙相比，乙的音调低 B. 与乙相比，甲发声的响度较大 C. 甲、乙的音色相同 D. 快速敲击甲杯，其音调将会升高

【考点】

音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 能区分不同乐器声音的主要依据是( )

A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅

单选题容易

2. 升旗仪式上，师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的（）

A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅

单选题容易

3. 科学研究表明植物也能“说话”，当植物缺水或受压力时会发出频率40000~80000 Hz的超声波，这一数据描述了声音的（　　）

A. 传播速度 B. 响度 C. 音色 D. 音调

单选题容易

1. 用相同设置的仪器，在相同距离记录声音的波形如图，用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅，则

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通

2. 按下钢琴琴键，用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表，甲乙相比（）

声音	声音强弱的等级/dB	频率/Hz
甲	40	880
乙	60	440

A. 甲的响度大于乙 B. 甲的音调比乙的低 C. 甲对应琴弦振幅比乙的大 D. 甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多

单选题普通

3. 利用生活中的物品也可以制作小乐器，演奏出动听的乐曲。如图所示，八个相同的玻璃瓶灌入水，敲击它们就可以发出不同的声音，瓶中水的高度不同是为了改变声音的（　　）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅

单选题普通

1. 古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的判断出来的；唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的；“小弦切切如私语”是指声音的小。（均选填“音调”“响度”或“音色”）

填空题普通

2. 我们在打电话时，很容易听出熟人的声音，这是根据判断的；“小孩尖叫声刺耳”说明声音的高；俗语“震耳欲聋”反映声音的特征。

填空题容易

3. 2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的。（均选填“响度”“音调”或“音色”）

填空题容易

1. 为了探究声音的三个特性，实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：

(1) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同：实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体的有关；

(2) 保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺的振动情况，从而得出了声音的响度与发声体的有关；

(3) 把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的不同；

(4) 在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_________。（选填字母代号） A. 鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关 B. 用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C. 琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

实验探究题普通

2. 阅读短文，回答问题：

双耳效应和立体声

人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。

一般的录音是单声道的。用一个拾音设备把各种声音记录下来，综合成一种音频电流再通过处理后由扬声器发出。这时我们只能听到混合的乐器声，而无法听出每个乐器的方位，即声音缺失了原来的空间感。用两个拾音器并排放置，同一声源发出的声音信号由这两个拾音器共同拾取，然后产生左、右两个声道的信号。当声源不在正前方时，声源到达两拾音器的路程不一样，因此，两个拾音器拾得的信号既有声强差又有时间差，等于模拟了人的双耳效应，产生了立体感(空间感)。立体声在播放时，至少必须有两个音箱或耳机放音。