【实验原理】实验室中没有仪器能够直接测量电阻，但可以通过先测量通过导体的电流与其两端的电压，再根据公式计算，从而间接测量出导体的电阻。

【实验器材】干电池2节 ，待测导体1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。

【实验步骤】

①按如图甲所示的电路图连接好电路。

②闭合开关S，记录数据，此时电流表的示数如图乙所示，则电流为安。

③改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复2次，这样多次测量的目的是。

【思考与讨论】

有同学认为只要利用其他小组所测得的通过电阻的电流与其两端电压，也能实现步骤 ③ 的目的。你是否支持该说法?请说明理由：。

【建立假设】①灯丝两端的电压增大导致电阻增大：

②灯丝的温度升高导致电阻增大。

【实验器材】干电池2节，额定电压为2.5V的小灯泡1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，开关1个，装满水的塑料瓶，导线若干。

【实验方案】

①按图连接好电路，将灯丝插入瓶口浸入水中，使灯丝的温度保持不变：

②闭合开关S，读出电压表和电流表示数，记录在表格中：

③多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤②.

连接电路时，电压表量程选择0-3V而不是0-15V的目的是。

【得出结论】若假设①被否定，则实验中得到的结果是。

【交流反思】进一步探究发现，灯丝电阻改变的本质原因是灯丝温度的变化。自然界在呈现真相的同时，也常会带有一定假象，同学们要善于透过现象看本质。例如，用吸管吸饮料表面上看是依靠嘴的吸力，而本质是依靠。

实际上，电源自身是有电阻的，称为“内电阻”。在电路中，一个实际电源相当于一个电源电压相同的理想电源和内电阻串联连接。为了测出电源电压和内电阻，小明同学设计了如图所示的电路(电压表和电流表均视为理想电表)，实验步骤如下：

①闭合开关S，移动滑动变阻器R₀的滑片P到某处时，分别读出电压表示数为2.0 V，电流表示数为0.50 A；

②再向(选填“左”或“右”)移动滑片P到另一处时，电压表示数变为2.5 V，电流表示数变为0.25 A；

③由有关公式求出电源电压U＝V，内电阻r＝Ω。

【建立假设】①灯丝两端的电压增大导致电阻增大：

②灯丝的温度升高导致电阻增大。

【实验器材】干电池2节，额定电压为2.5V的小灯泡1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，开关1个，装满水的塑料瓶，导线若干。

【实验方案】

①按图连接好电路，将灯丝插入瓶口浸入水中，使灯丝的温度保持不变：

②闭合开关S，读出电压表和电流表示数，记录在表格中：

③多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤②.

连接电路时，电压表量程选择0-3V而不是0-15V的目的是。

【得出结论】若假设①被否定，则实验中得到的结果是。

【交流反思】进一步探究发现，灯丝电阻改变的本质原因是灯丝温度的变化。自然界在呈现真相的同时，也常会带有一定假象，同学们要善于透过现象看本质。例如，用吸管吸饮料表面上看是依靠嘴的吸力，而本质是依靠。

某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲），闭合开关S₁ ， 发现LED灯亮而小灯泡L不亮，针对这种现象，同学们提出了以下猜想：

猜想一：小灯泡L处发生短路

猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小

为了验证猜想，小组同学进行如下实验：

实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一，

实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，经分析，结果支持猜想二。

（1）实验一中观察到的现象是 。

（2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表示数为 伏。

（3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向 端移动。

为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样．

（1）如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是（选填“①”或“②”）。

（2）改正电路后，小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是欧姆。