某科学兴趣小组在测量额定电压为2.5V的小灯泡灯丝电阻时发现，小灯泡两端的电压越大，测得电阻的阻值也越大。针对上述现象，同学们进行如下研究：【建立假设】①灯丝两端的电压增大导致电阻增大： ②灯丝的温度升高导致电阻增大。【实验器材】干电池2节，额定电压为2.5V的小灯泡1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，开关1个，装满水的塑料瓶，导线若干。【实验方案】次数 1 2 3 4 5 电压/V 电流/A 电阻/Ω ①按图连接好电路，将灯丝插入瓶口浸入水中，使灯丝的温度保持不变： ②闭合开关S，读出电压表和电流表示数，记录在表格中： ③多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤②. 连接电路时，电压表量程选择0-3V而不是0-15V的目的是。【得出结论】若假设①被否定，则实验中得到的结果是。【交流反思】进一步探究发现，灯丝电阻改变的本质原因是灯丝温度的变化。自然界在呈现真相的同时，也常会带有一定假象，同学们要善于透过现象看本质。例如，用吸管吸饮料表面上看是依靠嘴的吸力，而本质是依靠。

1. 现有一个阻值为10欧的定值电阻，一个开关，若干导线和一个电压表，该电压表表面上有刻度但无刻度值。另有一个电源箱(如图)，要求设计一个能测定该电源箱内阻r的阻值的实验方案(已知电压表的内阻很大，其量程大于电源电压，r约为几欧)

要求：

实验探究题普通

2. 某同学为了描述小灯泡(2.8V 1.5W)的伏安特性曲线，将小灯泡、双量程电流表(量程为0~0.6A和0~3 A)、双量程电压表(量程为0~3V和0~15 V)、滑动变阻器、电源、开关及导线按如图甲所示电路图连接，实物连线图如图乙所示。

(1) 请指出该同学实物连接不妥之处：。

(2) 开关闭合之前，图乙中滑动变阻器的滑片应该置于(选填“最左端”“最右端”或“正中间”)。

(3) 改正连接错误后，该同学闭合开关，移动滑动变阻器，获得的电压表读数如图丙所示，则它的读数是V。

实验探究题困难

3. 实验三、用电压表和电流表测量导体的电阻

(1) 实验原理与器材

1）伏安法测量电阻的原理：。

2）测量器材：电压表（测电压）、电流表（测电流）。

3）电路图：如图所示。

4）电路连接：连接电路时开关，闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到阻值。为了减小误差，应多次测量，取电阻的。

(2) 实验设计与实施

1）闭合开关S，读出电路中被测电阻R₁两端的电压U₁和通过电阻的电流Ⅰ₁ ，记录在表格中。

2）改变滑动变阻器的电阻，再读出电路中被测电阻R₁两端的电压U₂和通过电阻的电流 $\text{[math]}$ ，记录在表格中。

3）同2，再重复一次。得到 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，记录在表格中。

4）将三组读数代入欧姆定律 $\text{[math]}$ 的推导式 $\text{[math]}$ ，算出电阻值，最后利用公式，求三个电阻的平均值，作为待测电阻 $\text{[math]}$ 的测定值。

(3) 分析数据和现象

1）实验数据正误判断。

2）根据实验数据计算电阻 $\text{[math]}$ 。

交流与反思

1）条件允许的情况下，电流表和电压表都选小量程，提高准确度。

2）滑动变阻器的作用：保护电路，改变电路中的电流和被测电阻两端电压。

3）滑动变阻器规格的选取

①看额定电压，加在它两端的电压要小于它的额定电压（否则会被烧坏）。

②看额定电流，电路中的电流不能大于它的额定电流（否则会被烧坏）。

③看最大阻值，滑动变阻器的最大阻值要大于或等于具体问题中需要的阻值。

4）电表异常偏转的原因

①电表反向偏转，说明正负接线柱接。

②正向偏转幅度过小，说明量程选择过（选填“大”或“小”）。

③正向偏转幅度过，到达右边没有刻度处，说明量程选择过（选填“大”或“小”）。

实验探究题普通

1. 利用伏安法测量电阻时，由于使用的不是理想电表，造成测量结果有误差。某同学采用如图所示电路，能较准确测出R，的阻值，已知A、B两点之间电压U保持不变。当K接通a 时，电压表示数为10V，电流表示数为0.2A；当K接通b时，电压表示数为12 V，电流表示数为0.15 A，则待测电阻Rₓ的阻值为（）

A. 60Ω B. 65Ω C. 70Ω D. 75Ω

单选题困难

2. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路是（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

3. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

1. 小明和小华同学想测量小灯泡的电阻，设计了如图甲所示的电路图.

(1) 请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，在图乙中将实物电路连接完整(要求连线不得交叉：滑动变阻器的滑片向左移动，小灯泡变亮) ：

(2) 小明同学正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表、电压表均有示数.接下来正确的操作是____； A. 检查小灯泡是否短路 B. 检查开关是否接触良好 C. 检查小灯泡灯丝是否断了 D. 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光

(3) 下表是正确操作后测得三次数据，其中第一次测得的电流如图丙所示，此时灯泡的电阻为欧；

实验次数	1	2	3
电压U/V	2.0	3.0	3.8
电流I/A		0.38	0.40

(4) 为“探究电流跟电阻的关系”，小明把小灯泡分别换成阻值为5Ω、10Ω、 20Ω的电阻接入电路，并移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，数据如下表.

实验次数	1	2	3
电阻R/欧	5	10	20
电流I/安	0.6	0.3	0.15

本实验可得出的结论为：。

实验探究题困难

2. 在测定小灯泡额定功率的实验中(所用灯泡的额定电压为3.8V)，小桐小组设计了另一种实验方案 (其中电源电压未知，电阻R的阻值已知) 。

(1) 【具体步骤】：

①按图丙所示的电路图连接好电路；

②开关S拔到位置1，移动滑片 P至任一位置，读出电流表示数I₁；

③开关S拔到位置2，滑片位置不动，读出电流表示数I₂ ，先算出 $\text{[math]}$ 灯泡的电阻 $\text{[math]}$ (请你用所测的物理量表示) ，再根据 $\text{[math]}$ 计算灯泡的额定功率。

(2) 【实验分析】：

他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是。

(3) 仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为。

实验探究题普通

3. 现有一个阻值为10欧的定值电阻，一个开关，若干导线和一个电压表，该电压表表面上有刻度但无刻度值。另有一个电源箱(如图)，要求设计一个能测定该电源箱内阻r的阻值的实验方案(已知电压表的内阻很大，其量程大于电源电压，r约为几欧)

要求：

(1) 完成实验电路图；

(2) 简明写出完成接线后的实验步骤；

(3) 写出用测得的量计算r的表达式。

实验探究题普通

1. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

2.

某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲），闭合开关S₁ ，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，针对这种现象，同学们提出了以下猜想：

猜想一：小灯泡L处发生短路

猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小

为了验证猜想，小组同学进行如下实验：

实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一，

实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，经分析，结果支持猜想二。

实验次数	电压（伏）	电流（毫安）	电阻（欧）
1	1.4	12	116.7
2	1.6	14	114.3
3	1.8	16	112.5
…	…	…	…

（1）实验一中观察到的现象是。

（2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表示数为伏。

（3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向端移动。

实验探究题普通

3.

为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样．

（1）如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是（选填“①”或“②”）。

（2）改正电路后，小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是欧姆。

填空题普通